8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật
3.2.2. Xây dựng quy chế tuyển dụng và sử dụng giảng viên trường Cao
Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.2.1. Mục tiêu
Biện pháp nhằm tuyển chọn được đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Cơng nghệ tỉnh Hà Giang có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, đạt chuẩn về trình độ chun mơn, đảm bảo về năng lực sư phạm, góp phần xây dựng và phát triển chất lượng đào tạo của nhà trường trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Biện pháp còn nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang; giúp cán bộ quản lý nhà trường có cơ sở để điều động, bố trí, sắp xếp giảng viên hợp lý; phát huy được năng lực thực sự của giảng viên trong hoạt động đào tạo của đào tạo.
3.2.2.2.. Nội dung
Một là, tiến hành xây dựng tiêu chuẩn về vị trí, chức năng của cán bộ, giảng viên, căn cứ chuẩn nghề nghiệp theo hướng dẫn của Bộ Lao động, Thương binh và xã hội, căn cứ tình hình đội ngũ cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang trong thực tế, chỉ tiêu biên chế được giao, nhà trường tiến hành xây dựng quy chế và kế hoạch tuyển dụng giảng viên cho từng giai đoạn, từng năm đảm bảo đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu.
Hai là, bố trí và sử dụng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đủ số lượng; đúng người, đúng việc, đúng chuyên môn, đúng sở trường; đảm bảo cơ cấu có tính đồng bộ, tính kế thừa, hài hịa về
độ tuổi, kinh nghiệm, thâm niên cơng tác, trình độ học vấn để phát huy được mặt mạnh của mỗi cá nhân hình thành và phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang ổn định.
Ba là, thực hiện chế độ chính sách cán bộ đối với đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo đúng quy định của Đảng, Nhà nước; động viên giảng viên tự nâng cao trình độ chun mơn, hồn thiện các kỹ năng nghiệp vụ đáp ứng các tiêu chí chuẩn nghề nghiệp.
3.2.2.3. Cách thức thực hiện
Bước 1. Xây dựng quy chế tuyển dụng giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp
- Căn cứ vào chiến lược phát triển của trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang và các quy định của Đảng, nhà nước về công tác cán bộ và quản lý cán bộ, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang tiến hành xây dựng quy chế tuyển dụng cán bộ của nhà trường, báo cáo xin ý kiến chỉ đạo của cấp quản lý có thẩm quyền.
- Yêu cầu với quy chế tuyển dụng: Quy chế phải nêu được các nội dung cụ thể, rõ ràng về nguyên tắc, quy trình và cách thực hiện; phải thực hiện tuyển dụng bằng hình thức thi tuyển và xét tuyển trực tiếp. Quy chế tuyển chọn phải được thảo luận, thống nhất cao trong nội bộ nhà trường; phải tạo điều kiện cho ứng viên nghiên cứu, xem xét và tham gia một cách thuận tiện, dễ dàng; phải có đủ các tiêu chí tuyển chọn theo chức danh, vị trí việc làm cụ thể. Một số tiêu chí cơ bản khơng thể thiếu như: Bằng cấp, tuổi đời, năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức, vị trí cơng tác, điều kiện đãi ngộ.
- Khi xây dựng quy chế tuyển dụng giảng viên, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang phải căn cứ theo Thông tư số 06/2017/TT- BLĐTBXH ngày 10/3/2017 của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội quy định về tuyển dụng sử dụng, bồi dưỡng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, Thông tư số 08/2017/TT-BLĐTBXH ngày 10/3/2017 của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội quy định về chuẩn chuyên môn nhà giáo giáo dục nghề nghiệp; Thông tư
Số 16/2012/TT-Bộ Nội vụ ngày 28/12/2012 của Bộ Nội vụ về ban hành quy chế thi tuyển, xét tuyển viên chức. Ngoài ra, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang cần vận dụng, cụ thể hóa cho phù hợp điều kiện của nhà trường.
- Trong xây dựng quy chế, chú ý đến những đối tượng là giảng viên giỏi có trình độ trên chuẩn ở các đơn vị khác có nguyện vọng về đơn vị cơng tác; các sinh viên tốt nghiệp loại giỏi ở các trường đại học, trường cao đẳng nghề về làm việc tại trường; những chuyên gia trình độ tay nghề cao.
Bước 2. Tổ chức tuyển dụng đảm bảo số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viên đạt chuẩn
- Hằng năm, căn cứ vào đề án vị trí việc làm đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang tiến hành xây dựng kế hoạch tuyển dụng số giảng viên còn thiếu hoặc số lượng giảng viên chuẩn bị thay thế trong năm, đảm bảo đủ số lượng giảng viên theo yêu cầu nhiệm vụ đào tạo của nhà trường, báo cáo để cấp trên quản lý trực tiếp cho ý kiến chỉ đạo.
- Công tác tuyển chọn giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang phải theo đúng quy trình của cơng tác quản lý cán bộ, cơng chức, viên chức và theo đúng quy định về chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng; phải căn cứ vào các văn bản pháp lý như: Luật cán bộ, công chức (số: 22/2008/QH12); Luật viên chức (số: 58/2010/QH12); Nghị định của Chính phủ (số: 29/2012/NĐ-CP, ngày 01/6/2012)… và các hướng dẫn của bộ, ngành.
- Trong quá trình tổ chức tuyển chọn giảng viên, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang cần thực hiện tốt các nội dung:
+ Tổ chức quán triệt để cán bộ, quản lý, đội ngũ giảng viên nhà trường hiểu sâu sắc về mục đích, ý nghĩa của cơng tác tuyển dụng cơng chức, viên chức nhằm kiện tồn nâng cao chất lượng đào tạo nghề nghiệp của nhà trường.
+ Xây dựng tiêu chuẩn, thời gian, trách nhiệm cụ thể của cán bộ quản lý, giảng viên, các đơn vị, đồn thể trực thuộc và lộ trình thực hiện kế hoạch tuyển dụng phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể của nhà trường.
+ Tổ chức tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi kỳ tổ chức thi tuyển, chú ý về việc thực hiện nguyên tắc, quy chế, đối tượng, phương thức tuyển dụng nhằm rút kinh nghiệm cho kế hoạch tuyển dụng các năm sau của trường Cao đẳng Kỹ thuật và Cơng nghệ tỉnh Hà Giang.
Bước 4. Bố trí phân cơng giảng dạy khoa học, phù hợp với chuyên mơn năng lực của giảng viên
Để bố trí phân cơng giảng dạy khoa học, phù hợp với chuyên môn năng lực của giảng viên, cán bộ quản lý trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang cần thực hiện các công việc như sau:
- Trên cơ sở kế hoạch năm học của trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang, lãnh đạo nhà trường chỉ đạo các khoa, tổ chuyên môn lập kế hoạch và dự kiến phân công chuyên môn cho giảng viên giảng dạy.
- Vào cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên đăng ký nguyện vọng giảng dạy tại các lớp phù hợp chun mơn, sở trường của mình; nêu rõ lý do nếu đăng ký dạy học ở các môn học, các nghề không đúng chuyên môn đào tạo. Trên cơ sở mục tiêu, chương trình đào tạo, lãnh đạo nhà trường, cán bộ phụ trách các khoa, bộ môn cần nghiên cứu, xem xét kỹ nguyện vọng của cá nhân giảng viên. Từ đó, có quyết định phân cơng giảng dạy cho giáo viên phù hợp, hiệu quả.
- Trên cơ sở những quy định chung, xem xét nguyện vọng cá nhân, năng lực sở trường của từng giảng viên, lãnh đạo các đơn vị sử dung cán bộ, giáo viên dự kiến phân công giảng dạy cho giảng viên, trường hợp cần thiết sẽ báo cáo lãnh đạo nhà trường nghiên cứu trước khi quyết định.
Những nguyên tắc trong bố trí phân cơng giảng dạy:
(1) Sử dụng giảng viên giảng dạy đúng chuyên ngành đã được đào tạo; đủ định mức lao động theo tiêu chuẩn quy định; phù hợp với năng lực, nguyện vọng và sơ trường mỗi giảng viên.
(2) Ưu tiên bố trí giảng viên giỏi, có trình độ, kinh nghiệm đào tạo cho những ngành, lĩnh vực mới hoặc nhu cầu đáp ứng của xã hội cao hơn.
(3) Vị trí tổ trưởng, tổ phó chun mơn phải bố trí giảng viên có trình độ chun mơn vững vàng nhất trong tổ, có uy tín trong đồng nghiệp, có tư cách đạo đức tốt, có khả năng thuyết phục, tập hợp đồn kết mọi người, có năng lực tổ chức các hoạt động chung.
(4) Với ở những bộ môn chưa đủ giảng viên theo định mức quy định, thì ưu tiên bố trí giảng viên vững vàng về chun mơn, nghiệp vụ, có kinh nghiệm dạy thêm giờ để đảm bảo chất lượng giảng dạy.
(5) Với ở những bộ môn thừa giảng viên theo định mức quy định, nhà trường cần có kế hoạch đào tạo văn bằng hai hoặc cử đi học nâng cao chuẩn cho giảng viên. Đồng thời, có phương án điều động hoặc luân chuyển kịp thời.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
- Ban lãnh đạo trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang thống nhất cao trong việc tuyển dụng, bố trí giảng về nguyên tắc, yêu cầu, phương pháp tuyển dung, sử dụng và đảm bảo tính thống nhất trong q trình thực hiện tuyển dụng và sử dụng.
- Các cơ quan quản lý nhà nước về chuyên môn, về công tác cán bộ của trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang chỉ đạo, kiểm tra, giám sát nhà trường trong thực hiện công tác tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giảng viên theo quy định.
3.2.3. Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường
Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.3.1. Mục tiêu
Biện pháp nhằm giúp cán bộ quản lý trường Cao đẳng Kỹ thuật và Cơng nghệ tỉnh Hà Giang có những thơng tin chính xác, hệ thống để nắm được thực trạng năng lực của đội ngũ giảng viên theo các tiêu chuẩn nghề nghiệp hiện hành. Từ đó, có những đánh giá chính xác và kịp thời để điều chỉnh, thúc đẩy,
giải quyết các vấn đề đặt ra đảm bảo khoa học, tăng hiệu quả quản lý. Công tác kiểm tra làm cơ sở cho việc đánh giá, xếp loại giảng viên để sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện khen thưởng, kỹ luật đối với đội ngũ giảng viên.
3.2.3.2. Nội dung
Một là, xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp.
Hai là, đa dạng hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Ba là, tổ chức thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp gắn với công tác thi đua (khen thưởng và kỷ luật), tạo động lực cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang phát triển.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện
Bước 1. Tổ chức quán triệt về kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp đến toàn thể cán bộ quản lý và giảng viên trong trường.
Các văn bản liên quan cần được quán triệt sâu sắc, rộng rãi đến cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang: Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 của Chính phủ Quy định chi tiết thi hành Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng năm 2013; Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH ngày 15/03/2017 của Bộ LĐTBXH.
Yêu cầu của bước này là làm cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang thông suốt, xem công tác kiểm tra nội bộ trường học là việc làm thường xuyên trong nhà trường; đồng thời là quyền lợi và nghĩa vụ của nhà giáo. Từ đó, phối hợp và tham gia tổ chức công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp đúng quy định.
Bước 2. Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp.
Để kế hoạch sát thực tiễn và hiệu quả, cần tiến hành khảo sát đánh giá tình hình thực trạng về đội ngũ giảng viên, các điều kiện yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường, của Bộ LĐTBXH và của tỉnh Hà Giang trong năm học.
Trên cơ sở kết quả khảo sát, Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp. Trong bản kế hoạch, cần cụ thể hóa quy trình, nội dung, các chỉ tiêu, thang điểm đánh giá; chỉ rõ các bộ phận quản lý liên quan chịu trách nhiệm kiểm tra, đánh giá thường xuyên, xuyên suốt năm học; và trình bày quy trình kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp với các công việc cụ thể.
Bước 3. Tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên
trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp.
Trong quá trình tổ chức triển khai kế hoạch, một số nội dung cần chú ý để đổi mới, nâng cao hiệu quả kiểm tra - đánh giá đội ngũ giảng viên trường theo chuẩn nghề nghiệp là:
- Kiểm tra, đánh giá toàn diện kết quả các lĩnh vực: Công tác chuyên môn, đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, hội thi, hội thảo, hội giảng, sáng tạo kỹ thuật, và kết quả đào tạo - giáo dục học sinh, sinh viên của mỗi giảng viên.
- Đa dạng hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp. Hình thức kiểm tra thơng qua: Kiểm tra định kỳ, đột xuất; kiểm tra trực tiếp, gián tiếp; thanh tra, kiểm tra chuyên đề hoặc toàn diện. Phương pháp kiểm tra: Quan sát, kiểm tra kết quả, trò chuyện, nghiên cứu sản phẩm, dự giờ, thăm lớp. Đổi mới đánh giá giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp với quy trình 4 bước:
+ Giảng viên tự đánh giá, xếp loại.
+ Khoa/phòng đánh giá giảng viên.
+ Hiệu trưởng quyết định đánh giá giảng viên (thông qua tập thể lãnh đạo). Trong đó, đánh giá của tập thể lãnh đạo là quyết định cuối cùng.
- Trong đánh giá, cần có minh chứng các mức độ đạt được; thông tin quản lý được đổi mới, coi trọng tổng hợp kết quả 03 bước đầu để tập thể lãnh đạo, quản lý xem xét quyết định.
Bước 4. Kết luận, sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp
Kết luận kiểm tra, đánh giá phải dựa trên chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên cao đẳng theo quy định hiện hành. Việc kết luận, công bố kết quả kiểm tra, đánh giá đảm bảo đánh giá chính xác, khách quan, công bằng, dân chủ và công khai; hồ sơ thanh tra kiểm tra, đánh giá xếp loại GV phải được lưu giữ, quản lý đúng quy định.
Kết quả kiểm tra, đánh giá được nhà trường sử dụng tróng rà sốt phối hợp sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp: Bồi dưỡng để đạt chuẩn nghề nghiệp, Bồi dưỡng để nâng chuẩn; Đề bạt, bố trí, sắp xếp cán bộ phù hợp với mức độ đạt được của chuẩn nghề nghiệp.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
- Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang được quyền tự chủ, tự chịu trách nghiệm và trách nhiệm giải trình với các cấp quản lý và với xã hội.
- Đội ngũ cán bộ quản lý trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; sự phối hợp giám sát, kiểm tra của các cấp quản lý, các bộ phận trong nhà trường đảm bảo kịp thời và hiệu quả.