8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật
3.2.4. Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trường Cao
đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.4.1. Mục tiêu
Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp nhằm tạo ra nội
dung và hình thức đào tạo, bồi dưỡng đa dạng, phù hợp với yêu cầu cần đào tạo, bồi dưỡng, hướng đến phát triển những năng lực của từng nhóm đối tượng giảng viên. Trên cơ sở đó, nâng cao phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ hay nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang lên ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo của nhà trường.
3.2.4.2. Nội dung
Một là, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa và nâng cao năng lực cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Hai là, đa dạng hoá nội dung đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Ba là, đa dạng hố hình thức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện
Bước 1. Đánh giá năng lực và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang
Đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang được đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau, qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng khác nhau nên nhu cầu và nguyện vọng đào tạo, bồi dưỡng của mỗi giảng viên cũng khác nhau. Để công tác đào tạo, bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang được hiệu quả, cần đánh giá một cách chính xác, khoa học để xác định năng lực và nhu cầu cho phù hợp từng nhóm đối tượng giảng viên của nhà trường. Việc đánh giá cần được tiến hành theo từng lĩnh vực, ngành nghề và nhóm năng lực cần bổ sung.
- Đối với việc đánh giá thực trạng về năng lực của giảng viên:
Căn cứ vào các quy định về tiêu chuẩn nhà giáo trong nhà trường cao đẳng như quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp, quy định của Điều lệ
trường cao đẳng (Thông tư 46/2016/TT-BLĐTBXH); văn bằng chứng chỉ; triển vọng phát triển và nhu cầu của nhà giáo để phân nhóm nhu cầu nội dung đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
- Đối với việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của mỗi giảng viên hướng tới đạt chuẩn nghề nghiệp, có thể phân chia ra các nhóm nhu cầu như sau:
+ Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị;
+ Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn: Cử GV đi học cao học hoặc nghiên cứu sinh phù hợp với nhu cầu đào tạo nghề nghiệp của nhà trường cao đẳng;
+ Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực xây dựng nội dung, chương trình đào tạo; trình độ kỹ năng nghề, ngoại ngữ, tin học và nghiên cứu khoa học ứng dụng;
+ Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý nhà nước;
+ Đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng mềm, tham gia các hoạt động nội khóa, ngoại khóa, cơng tác đồn thể, cơng tác chủ nhiệm.
Bước 2. Xây dựng kế hoạch, nội dung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang
- Đối với việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng:
Căn cứ vào thông tin kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của các cơ sở liên kết, năng lực, nhu cầu của đội ngũ giảng viên và kế hoạch hoạt động của nhà trường để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Kế hoạch phải đảm bảo cụ thể các yêu cầu:
+ Số lượng, số lượt bồi dưỡng, nội dung, chương trình, hình thức bồi dưỡng. + Cơng tác chuẩn bị cho các khóa bồi dưỡng: Tài chính, cơ sở vật chất, báo cáo viên, giảng viên tham gia khóa học, điều chỉnh phân công nhiệm vụ (nếu cần thiết) nhằm ổn định hoạt động của nhà trường trong thời gian khóa đào tạo, bồi dưỡng diễn ra.
+ Đảm bảo phù hợp với tiến độ thực hiện các kế hoạch khác của trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang, nhu cầu của giảng viên và kế hoạch của đơn vị đào tạo.
+ Tổ chức đánh giá, thi cấp chứng chỉ bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang tham gia bồi dưỡng.
- Đối với việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng:
Căn cứ các yêu cầu về đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy và yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng để xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng phù hợp. Trong đó, lưu ý hai yêu cầu: Xác định đúng các nội dung cần đào tạo, bồi dưỡng trong từng giai đoạn nhất định; và nội dung ào tạo, bồi dưỡng phải hướng vào mục tiêu cụ thể nhằm hoàn thiện, nâng cao tri thức đã có và bổ sung những kiến thức còn thiếu.
Đối với định hướng phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang theo chuẩn nghề nghiệp, cần đặc biệt lưu ý đến 4 nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng năng lực chuyên môn; Bồi dưỡng năng lực sư phạm; Bồi dưỡng năng lực phát triển nghề nghiệp và Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học.
Bước 3. Tổ chức triển khai các khóa đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang
Căn cứ kế hoạch đã xây dựng, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang chỉ đạo tổ chức triển khai các khóa đào tạo, bồi dưỡng theo đúng tiến độ đã đề ra. Trong quá trình triển khai, chú ý đa dạng hóa hình thức đào tạo, bồi dưỡng và đổi mới phương pháp bồi dưỡng theo tích cực hóa hoạt động học tập của giảng viên.
- Đối với việc đa dạng hóa hình thức đào tạo, bồi dưỡng, có thể triển khai theo nhiều hình thức khác nhau, như:
+ Đào tạo, bồi dưỡng trong nhà trường thông qua các hoạt động chun mơn như: Góp ý dự giờ, hội thi, hội giảng, hội thảo,...
+ Đào tạo, bồi dưỡng ngoài nhà trường tại các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và tại các doanh nghiệp.
+ Đào tạo, bồi dưỡng của các cấp Bộ/Tổng cục giáo dục nghề nghiệp + Tự đào tạo, bồi dưỡng của giảng viên.
Bước 4. Đánh giá và sử dụng kết quả của đào tạo, bồi dưỡng theo định kỳ
Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các cơ sở hợp tác, liên kết và giữa các bộ phận chức năng quản lý, giám sát trong, sau quá trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang; đánh giá quá trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng và công bố kết quả của đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Bước này nhằm rút kinh nghiệm cho các khóa đào tạo, bồi dưỡng tiếp theo và xem là một tiêu chí đánh giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang.
Kết quả đào tạo, bồi dưỡng có thể được sử dụng để rà sốt đánh giá, sắp xếp lại đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang. Rà sốt, bố trí theo năng lực và vị trí việc làm đã có những thay đổi sau đào tạo, bồi dưỡng.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
- Có sự nhất quán trong phân cấp quản lý, trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang được tự chủ về mọi mặt. Đảm bảo gắn đào tạo, bồi dưỡng với công tác quy hoạch tạo nguồn cán bộ quản lý.
- Có nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp hoặc các Dự án để thực hiện các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kỹ thuật và Công nghệ tỉnh Hà Giang
- Thiết lập được mối quan hệ với các trường cao đẳng, đại học, học viện, cơ sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo.