TT Các biến quan sát Mã hóa
Yếu tố 1 Đặc điểm công việc
1 Cơng việc địi hỏi sự sáng tạo CV1
2 Cơng việc có tầm quan trọng đối với sinh viên CV2 3 Cơng việc địi hỏi phải phối hợp nhiều kỹ năng CV3 4 Công việc cho nhiều cơ hội phát triển năng lực chuyên môn CV4
Yếu tố 2 Thu nhập, phúc lợi
5 Tiền lương đủ để trang trải cuộc sống TNPL1
6 Tiền lương được thanh toán đúng hạn TNPL2
7 Tiền lương nhận được tương xứng với kết quả làm việc TNPL3 8 Hài lịng với chính sách lương, thưởng, phúc lợi của đơn vị TNPL4
Yếu tố 3 Cơ hội đào tạo, thăng tiến
9 Được đơn vị đào tạo đầy đủ các kỹ năng nghiệp vụ DT1 10 Cấp trên chọn đúng người, đúng việc trong các quyết định DT2 11 Đơn vị có chú trọng cơng tác đào tạo, cập nhật kiến thức liên
quan đến công việc DT3
TT Các biến quan sát Mã hóa
Yếu tố 4 Lãnh đạo trực tiếp
13 Lãnh đạo luôn đối xử thân thiện với cấp dưới LD1
14 Lãnh đạo quan tâm đến ý kiến của cấp dưới LD2
15 Lãnh đạo luôn phân công công việc theo năng lực và khả năng LD3
16 Lãnh đạo không thiên vị trong công việc LD4
17 Mối quan hệ tốt với lãnh đạo trực tiếp LD5
Yếu tố 5 Đồng nghiệp
18 Đồng nghiệp là những người có năng lực phù hợp với công việc
19 Nhận được sự hỗ trợ và phối hợp tốt từ đồng nghiệp DN1 20 Đồng nghiệp thường sẵn lòng giúp đỡ lẫn nhau DN2 21 Đồng nghiệp là những người thân thiện, cởi mở DN3
22 Đồng nghiệp tơn trọng đặc điểm riêng có DN4
Yếu tố 6 Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy
23 Được cung cấp đầy đủ dụng cụ và thiết bị làm việc CSVC1 24 Hệ thống mạng Internet, Wifi phục vụ giảng dạy, NCKH tốt CSVC1 25 Hệ thống thư viện phục vụ giảng dạy, NCKH tốt CSVC1
Yếu tố 7 Động lực làm việc
26 Luôn hào hứng với công việc đang làm DL1
27 Luôn nỗ lực hết sức để hồn thành cơng việc DL2
28 Thường cố gắng hết sức để khơng sai sót DL3
TĨM TẮT CHƯƠNG 3
Trên cơ sở lý thuyết nghiên cứu và luận án nghiên cứu của người đi trước ở chương 2 kết hợp với ý kiến của các chuyên gia, tác giả đã đưa ra các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của nữ giảng viên BVU, đó là cơ sở đề xuất mơ hình nghiên cứu với 7 yếu tố: Đặc điểm công việc, Thu nhập và phúc lợi Cơ hội đào tạo, thăng tiến, Mối quan hệ với lãnh đạo, Đồng nghiệp, Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
(các biến độc lập), động lực làm việc của nữ giảng viên (biến phụ thuộc). Tiếp theo là hoàn thành bảng câu hỏi và phát bảng câu hỏi khảo sát sơ bộ (sử dụng thang đo nháp) cho 05 giảng viên chọn ngẫu nhiên trong các đơn vị thuộc BVU nhằm điều chỉnh các câu chữ, các biến quan sát trong bảng câu hỏi khảo sát sao cho phù hợp (nghiên cứu định tính); Sau cùng là nghiên cứu chính thức (thang đo chính thức) được thực hiện bằng cách hồn thiện bảng câu hỏi, tiến hành in và phát bảng câu hỏi trực tiếp hoặc online cho 147 giảng viên. Kết quả thu thập, phân tích và xử lý số liệu (nghiên cứu định lượng), phần phân tích này nêu ra chi tiết cách thức chọn mẫu, đo lường và phương pháp phân tích dữ liệu như: thống kê mô tả, kiểm định độ tin cậy thang đo, phân tích EFA, phân tích tương quan Pearson, phân tích hồi qui, kiểm định giả thuyết và kiểm định sự khác biệt trung bình.
Chương 4: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
4.1. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
4.1.1. Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu
Dữ liệu từ mẫu khảo sát được thu thập theo phương pháp thuận tiện dưới hình thức gửi bảng câu hỏi khảo sát trực tuyến. Tổng số bảng câu hỏi gửi đi là 147. Số bảng câu hỏi thu về là 147; Số bảng trả lời không hợp lệ: 05; Số bảng trả lời hợp lệ: 142. Tổng số bảng câu hỏi dùng để phân tích là 142 (sau khi loại bỏ những bảng câu hỏi với nội dung trả lời không đầy đủ, cách thức trả lời sai quy định, không trả lời, v.v...) chiếm tỷ lệ 96,5%.