duy lý luận của giảng viờn trẻ ở một số học viện, trường sĩ quan quõn đội hiện nay cũn hạn chế
Chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ cỏn bộ núi chung và giảng viờn núi riờng bao gồm chớnh sỏch đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt, bổ nhiệm, chế độ nghỉ
phộp, chế độ lương, phụ cấp trỏch nhiệm, chế độ bảo hiểm, khỏm chữa bệnh, an dưỡng, bồi dưỡng, phục hồi sức khỏe cỏn bộ, chớnh sỏch thương bệnh binh, chớnh sỏch về khen thưởng, chớnh sỏch đảm bảo chế độ nhà ở, đất ở, chớnh sỏch đối với thõn nhõn sĩ quan, chớnh sỏch chuyển ra, cỏc chế độ đảm bảo điều kiện về vật chất, văn húa tinh thần của sĩ quan, cỏn bộ trong cụng tỏc, học tập, nghiờn cứu tại cỏc cơ sở đào tạo. Ngoài những chế độ, tiờu chuẩn thuộc chớnh sỏch chung của Nhà nước, căn cứ vào điều kiện thực tiễn mà cỏc nhà trường cú những chủ trương, biện phỏp cụ thể quan tõm, chăm lo đến cỏc đối tượng trong đú cú đội ngũ giảng viờn trẻ. Những chế độ, chớnh sỏch đú phự hợp, được thực hiện kịp thời và cụng bằng sẽ trở thành những điều kiện, động lực thỳc đẩy mọi hoạt động tớch cực của cỏn bộ, giảng viờn kể cả nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ và ngược lại.
Hiện nay, cú những chế độ, chớnh sỏch đối với cỏn bộ, giảng viờn, giảng viờn trẻ ở một số nhà trường chưa thật hợp lý, cần được đổi mới, bổ sung cho phự hợp. Những vấn đề chủ yếu liờn quan đến cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt, bổ nhiệm cỏn bộ, đến đảm bảo cuộc sống đối với đội ngũ giảng viờn trẻ. Chưa cú chớnh sỏch hợp lý giữ giảng viờn giỏi ở lại trường, thu hỳt giảng viờn trẻ cú trỡnh độ cao cống hiến cho quõn đội. Cũn một bộ phận giảng viờn trẻ chưa cú điều kiện để hợp lý húa gia đỡnh, chế độ bảo đảm nhà ở, điều kiện sinh hoạt, làm việc cũn nhiều khú khăn, thiếu thốn. Cỏc chế độ bảo đảm khỏc khi giảng viờn trẻ cú nhu cầu thỡ chưa được giải quyết thỏa đỏng. Hiện nay, một số giảng viờn trẻ ở một vài học viện, trường sĩ quan quõn đội cú nguyện vọng chuyển cụng tỏc khỏc, khụng thiết tha gắn bú với nghề, với trường. Đú là những vấn đề đặt ra mà cấp ủy, chỉ huy cỏc cấp cần phải quan tõm lónh đạo, chỉ đạo và từng bước giải quyết, đỏp ứng ngày càng tốt hơn chế độ, chớnh sỏch đối với giảng viờn trẻ, gúp phần xõy dựng đội ngũ nhà giỏo ở cỏc học viện, trường sĩ quan qũn đội vững mạnh tồn diện.
Cụng tỏc đào tạo, bố trớ, sử dụng đội ngũ giảng viờn trẻ ở một số cơ sở cũn cú những mặt chưa hợp lý. Đào tạo, bố trớ, sử dụng đỳng sẽ phỏt huy
được sở trường, tài năng của giảng viờn trẻ, tạo động lực thỳc đẩy họ khụng ngừng phấn đấu vươn lờn nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chớnh trị của cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội. Đồng thời, tạo được bầu khụng khớ dõn chủ, tõm lý tớch cực, làm tăng thờm niềm tin của đội ngũ giảng viờn trẻ đối với cỏc cấp lónh đạo, chỉ huy trong cỏc nhà trường. Hiện nay, cụng tỏc đào tạo, bố trớ, sử dụng đội ngũ giảng viờn trẻ ở cỏc nhà trường về cơ bản đỳng với thực tế về trỡnh độ, năng lực và phẩm chất của họ, bảo đảm cho đội ngũ này nhanh chúng trưởng thành, phỏt huy được vai trũ trỏch nhiệm của mỡnh trong thực tiễn sư phạm. Tuy nhiờn, vỡ nhiều lý do khỏch quan và chủ quan khỏc nhau, bờn cạnh đú vẫn cũn một số ớt giảng viờn trẻ chưa được đào tạo, bố trớ và sử dụng đỳng với chuyờn mụn cụng tỏc. Vấn đề này đó và đang làm hạn chế khả năng TDLL, sức sỏng tạo khoa học của giảng viờn trẻ, ảnh hưởng đến chất lượng cụng việc và kết quả hoàn thành nhiệm vụ của cỏ nhõn cũng như tập thể, đặt ra yờu cầu đối với cấp ủy, chỉ huy cỏc nhà trường tiếp tục đổi mới cụng tỏc đào tạo, bố trớ và sử dụng giảng viờn trẻ.
Điều kiện vật chất, kinh phớ bảo đảm cho việc nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo, nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn trẻ hiện nay ở một số trường cũn gặp khụng ớt khú khăn. Chưa quan tõm đầu tư chiều sõu nhằm đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục và đào tạo, chưa huy động được cỏc nguồn kinh phớ khỏc phục vụ cho yờu cầu phỏt triển của nhà trường. "Đầu tư xõy dựng cơ bản cho cỏc trường cũn ở mức thấp và chưa đồng bộ. Cũn thiếu chủ động trong triển khai thực hiện chủ trương tăng cường hợp tỏc quốc tế về đào tạo" [26]. Thực tế cho thấy, thời gian qua tuy đó cú sự quan tõm nhất định của cấp trờn và sự nỗ lực cố gắng nhà trường, song điều kiện cơ sở vật chất bảo đảm cho cụng tỏc huấn luyện vẫn chưa đỏp ứng với yờu cầu đào tạo. Nhiều loại tài liệu, sỏch giỏo khoa, vũ khớ trang bị, phương tiện kỹ thuật dựng trong giảng dạy, huấn luyện cũn lạc hậu nhiều so với thực tế ngoài đơn vị, chưa theo kịp sự phỏt triển của khoa học và cụng nghệ quõn sự. Với đặc thự của cỏc
trường đại học quõn sự đào tạo sĩ quan chỉ huy tham mưu, chỉ huy kỹ thuật,...; hệ thống mỏy múc, trang thiết bị kỹ thuật hiện đại nắp đặt ở giảng đường chuyờn dựng là rất đắt, đũi hỏi phải cú nguồn kinh phớ lớn mới cải tạo, nõng cấp và đầu tư mua sắm được. Nguồn giỏo trỡnh, tài liệu phục vụ cho cỏc chuyờn ngành khoa học quõn sự cũn thiếu, phần lớn dịch từ sỏch của nước ngoài (Nga, Trung Quốc, Anh, Mỹ, Ấn độ), do vậy cỏc bộ mụn này chỉ đọc ở bỳt ký và tài liệu giỏo trỡnh túm tắt do cỏc bộ mụn chuyờn ngành biờn soạn dựng cho nội bộ, lượng kiến thức hạn chế,… Những bất cập đú cũng đó ảnh hưởng đến quỏ trỡnh tự học tập, tự nghiờn cứu của giảng viờn trẻ.
Nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ hiện nay đang đặt ra những vấn đề bất cập cần phải giải quyết. Điều này đũi hỏi phải cú sự tỏc động của nhiều yếu tố, nhiều thành phần và lực lượng tham gia; với những nội dung, hỡnh thức và biện phỏp phự hợp, nhằm phỏt huy trớ tuệ và sức mạnh của tập thể để quỏ trỡnh này diễn ra nhanh chúng. Nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ thụng qua cỏc khõu, cỏc bước trờn cơ sở nõng cao nhận thức, trỏch nhiệm và năng lực hoạt động thực tiễn của cỏc chủ thể tham gia; nhanh chúng khắc phục những bất cập về nội dung, chương trỡnh đào tạo; khụng ngừng đổi mới nội dung, hỡnh thức, biện phỏp bồi dưỡng, rốn luyện nõng cao; tạo ra những điều kiện thuận lợi về chế độ chớnh sỏch, về kinh phớ đầu tư và cơ sở vật chất bảo đảm cho hoạt động nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ trong cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội hiện nay diễn ra thuận lợi, đạt hiệu quả cao.
Kết luận chƣơng 3
Cụng tỏc giỏo dục và đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước, hội nhập quốc tế đó và đang diễn ra cú tỏc động mạnh mẽ đến quỏ trỡnh nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn trong cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội. Nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ cú vai trũ đặc biệt quan trọng nhằm bồi dưỡng đội ngũ kế cận cú đủ phẩm chất và
năng lực đỏp ứng nhiệm vụ đào tạo trong cỏc nhà trường. Những năm qua, năng lực TDLL của giảng viờn trẻ đó được cỏc chủ thể quan tõm, vỡ thế, phẩm chất này khụng ngừng được nõng lờn, giỳp họ cú khả năng nhận thức cỏc vấn đề lý luận cũng như thực tiễn sư phạm ở trỡnh độ lý luận và vận dụng cú hiệu quả tri thức lý luận vào thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, NCKH.
Tuy nhiờn, bờn cạnh đú vẫn cũn tồn tại một số hạn chế nhất định, đú là sự chuyển biến về năng lực nhận thức ở trỡnh độ lý luận cũng như khả năng sử dụng phương phỏp tư duy khoa học và năng lực vận dụng tri thức lý luận vào giảng dạy, NCKH của một bộ phận giảng viờn trẻ cũn chậm, ảnh hưởng đến chất lượng và kết quả hoàn thành nhiệm vụ của họ. Điều đú phản ỏnh khỏch quan sự thiếu hụt về một số mảng kiến thức cũng như kinh nghiệm thực tiễn của giảng viờn trẻ. Những kết quả đạt được và hạn chế trờn cú cả nguyờn nhõn khỏch quan và chủ quan, trong đú nguyờn nhõn chủ quan là chủ yếu.
Nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ trong cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội hiện nay đang đặt ra những bất cập, với tớnh cỏch như là những mõu thuẫn đũi hỏi cỏc chủ thể tham gia cần nghiờn cứu, giải quyết. Vấn đề đặt ra là phải nõng cao trỡnh độ nhận thức, ý thức, trỏch nhiệm và năng lực tổ chức hoạt động nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ; tiếp tục đổi mới, hoàn thiện nội dung, chương trỡnh đào tạo giảng viờn; đổi mới nội dung, hỡnh thức và biện phỏp bồi dưỡng, rốn luyện, nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ; bảo đảm tốt cỏc điều kiện phục vụ cho quỏ trỡnh nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ hiện nay.
Chƣơng 4