quan quõn đội, thực tiễn của đất nước và thời đại
Đối với mỗi chủ thể hoạt động ở một lĩnh vực nào đú, cần phải cú sự am hiểu nhất định về lĩnh vực ấy (kiến thức, kinh nghiệm, phương phỏp,…) và khả năng tư duy tương ứng với chuyờn mụn của họ. Để hoạt động thực tiễn mang lại hiệu quả cao, đũi hỏi chủ thể phải cú khả năng nhận thức đạt tới trỡnh độ TDLL. Giảng viờn trẻ trong cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội cũng vậy, để nõng cao chất lượng giảng dạy họ cũng cần phải nõng cao năng lực TDLL của bản thõn để đỏp ứng được nhu cầu đũi hỏi của thực tiễn sư phạm quõn sự. Núi cỏch khỏc, nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ phải phự hợp với thực tiễn sư phạm quõn sự của cỏc chuyờn ngành mà họ đảm nhiệm trong cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội theo đỳng tư tưởng của V.I.Lờnin: "Quan điểm về đời sống, về thực tiễn, phải là quan điểm thứ nhất và cơ bản của lý luận về nhận thức" [45, tr. 167].
Thực tiễn sư phạm ở cỏc học viện, trường sĩ quan qũn đội là tồn bộ những hoạt hoạt động cú liờn quan trực tiếp và giỏn tiếp đến quỏ trỡnh dạy - học của đội ngũ thầy - trũ, lónh đạo, chỉ huy cỏc cấp, cơ quan chức năng và bộ phận phục vụ nhằm thực hiện thắng lợi mục tiờu, yờu cầu đào tạo của mỗi nhà trường quõn đội. Thực tiễn ấy vừa cú những điểm chung, vừa cú những nột
đặc thự, phụ thuộc vào chức, năng nhiệm vụ của mỗi cơ sở đào tạo. Hiện nay, thực tiễn sư phạm của cỏc nhà trường quõn đội đang vận động theo sự phỏt triển chung của thực tiễn xõy dựng quõn đội cỏch mạng, chớnh quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại; bờn cạnh đú nhiệm vụ của một số học viện, trường sĩ quan quõn đội cú sự vận động biến đổi nhanh nhằm đỏp ứng nhu cầu thực tiễn xõy dựng một số quõn, binh chủng tiến thẳng lờn hiện đại như: Quõn chủng Hải quõn, Quõn chủng Phũng khụng - Khụng quõn, Binh chủng Thụng tin liờn lạc, Cục Tỏc chiến Điện tử,… Vậy nờn, nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ phải phự hợp, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ của thực tiễn sư phạm ở mỗi học viện, trường sĩ quan quõn đội.
Mặt khỏc, hoạt động sư phạm quõn sự luụn gắn liền với thực tiễn phỏt triển của đất nước và xu thế của thời đại. Hiện nay, tồn cầu húa và hội nhập quốc tế đó và đang mang lại nhiều cơ hội cũng như khụng ớt thỏch thức đối với nền giỏo dục và đào tạo nước nhà trong đú cú quõn đội. Trỡnh độ khoa học và cụng nghệ, giỏo dục và đào tạo nước ta cũn khụng ớt mặt yếu kộm so với nhiều nước trong khu vực và thế giới. Hội nhập quốc tế là điều kiện hết sức quan trọng để cỏc học viện, trường sĩ quan trong quõn đội tiếp cận khoa học kỹ thuật quõn sự hiện đại, phương phỏp đào tạo tiờn tiến. Việc nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ cũng nằm trong chương trỡnh nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo, bảo đảm tốt cơ sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho cỏc học viện, trường sĩ quan tham gia vào quỏ trỡnh hội nhập quốc tế, tiếp thu tri thức, mụ hỡnh đào tạo tiờn tiến, khoa học cụng nghệ hiện đại của cỏc nước trong khu vực và thế giới; tạo sự liờn kết, hợp tỏc đào tạo giữa cỏc nhà trường trong và ngồi qũn đội, giữa cỏc trường qũn sự của quốc gia với cỏc trường quõn sự của một số nước tiờn tiến trờn thế giới.
Cuộc cỏch mạng khoa học cụng nghệ phỏt triển mạnh mẽ kộo theo những thay đổi về khoa học quõn sự, nghệ thuật quõn sự và cỏc phương thức tiến hành chiến tranh như: chiến tranh sử dụng vũ khớ cụng nghệ cao, chiến
tranh mạng, ứng với cỏc hỡnh thức tỏc chiến mới. Đõy thực sự là những thỏch thức lớn, đũi hỏi cỏc học viện, trường sĩ quan quõn đội phải đổi mới, hiện đại chương trỡnh, nội dung đào tạo; chuẩn húa đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục; củng cố, bảo đảm tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để nõng cao hơn nữa chất lượng giỏo dục và đào tạo, phự hợp với điều kiện thực tế của đất nước và hội nhập quốc tế. Sự phỏt triển của phương tiện truyền thụng, mạng viễn thụng, cụng nghệ tin học vừa tạo điều kiện thuận lợi cho việc thu thập thụng tin, tri thức, giao lưu, hội nhập văn húa, vừa đặt ra thỏch thức trước sự du nhập những phản giỏ trị văn húa của cỏc quốc gia khỏc vào nước ta. Vỡ vậy, nõng cao năng lực TDLL của giảng viờn trẻ phải bỏm sỏt thực tiễn của đất nước và xu thế phỏt triển của thời đại. Vấn đề này cú ý nghĩa cả về mặt lý luận và thực tiễn, cả về nhận thức và hành động của cỏc chủ thể trước sự vận động, phỏt triển của đất nước, khu vực và thế giới hiện nay.