9. Cấu trúc, bố cục của luận văn
3.2.4. Biện pháp 4: Hoàn thiện quản lý thực hiện đổi mới PPDH
a. Mục tiêu của biện pháp
Quản lý đổi mới PPDH nhằm xây dựng phong trào đổi mới PPDH hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. HĐDH hướng vào HS, nhằm phát triển PC&NL HS. GV mạnh dạn ứng dụng các kỹ thuật dạy họctích cực vào HĐDH và ứng dụng CNNTT vào HĐDH nhằm làm cho chất lượng tiết học đạt hiệu quả. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS ở trường PTDTBT THCS.
b. Nội dung biện pháp
Bồi dưỡng GV về kiến thức và kỹ năng sử dụng các PPDH trong việc soạn bài và tổ chức HĐDH trên lớp đạt hiệu quả cao nhằm phát triển PC&NL HS.
Bồi dưỡng cho GV về kỹ năng làm đồ dùng dạy học phục vụ đổi mới PPDH.
c. Cách thức thực hiện
Trước hết, Hiệu trưởng cần nắm vững bản chất của đổi mới PPDH, thường xuyên cập nhật thông tin đổi mới PPDH; kiên trì, thường xuyên chỉ đạo, đôn đốc GV thay đổi nhận thức về vai trò của việc lựa chọn, sử dụng PPDH và vai trò của đồ dùng dạy học có tính quyết định chất lượng học tập của HS.
Giới thiệu, cung cấp tài liệu, tập huấn các kỹ thuật dạy học tích cực theo hướng đổi mới PPDH. Hiệu trưởng phải tích cực động viên, khuyến khích GV mạnh dạn áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực đã tiếp cận vào thực tế soạn bài dạy và tổ chức HĐDH trên lớp với các kỹ thuật dạy học mới.
Tổ chức HĐDH phân hóa đối tượng nhằm phát triển PC&NL của HS. GV chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lí các hoạt động tương tác GV - HS - môi trường dạy học; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo, bồi dưỡng HS có năng khiếu.
GV tạo điều kiện hướng dẫn HS rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp HS vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.
Tăng cường dự giờ, thăm lớp đối với GV. Trong dự giờ, cần bám sát phiếu dự giờ, đảm bảo việc đánh giá giờ dạy của GV khách quan, góp ý, xây dựng cho đồng nghiệp chân tình, có tác dụng thúc đẩy đổi mới phương pháp giảng dạy.
vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS; tăng cường hoạt động trải nghiệm, ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
Khuyến khích GV HS sử dụng hợp lí, khai thác tối đa TBDH, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm TBDH; rèn luyện kỹ năng sử dụng Ngoại ngữ, Tin học.