9. Cấu trúc của Luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp quản lý GD NSVH cho HS các trường THCS huyện Nam Trà My đề xuất trong luận văn có mối quan hệ mật thiết, tác động, bổ sung hỗ trợ và gắn bó hữu cơ với nhau.
Biện pháp Nâng cao nhận thức của CBQL, GV, HS về công tác GD NSVH cho HS là cơ sở để triển khai các biện pháp khác bởi mọi hoạt động của con người đều bắt nguồn từ nhận thức, nhận thức đúng mọi người sẽ tự giác, tích cực tham gia và quản lý GD NSVH cho HS mới đạt hiệu quả cao.
Các biện pháp xây dựng và ban hành các tiêu chí về NSVH của HS. - Xây dựng kế hoạch GD NSVH phù hợp, cụ thể, khả thi.
- Đa dạng hóa các hình thức GD NSVH cho HS bao quát các nội dung cơ bản của công tác GD NSVH trong nhà trường. Để triển khai hiệu quả các nội dung này vào thực tế quản lý, từng các trường THCS cần hoàn thiện bộ máy quản lý GD NSVH cho HS.
- Phối hợp hiệu quả các lực lượng tham gia GD NSVH cho HS.
- Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động GD NSVH cho HS và đảm bảo nguồn lực phục vụ công tác GD NSVH cho HS.
Các biện pháp quản lý GD NSVH cho HS các trường THCS cần được tiến hành đồng bộ. Trong hệ thống biện pháp đề xuất, mỗi biện pháp có một vị trí, vai trị khác nhau. Khi tiến hành biện pháp này sẽ có sự tương tác với biện pháp khác và ngược lại. Trong từng điều kiện nhất định và thời gian cụ thể, mỗi biện pháp có ý nghĩa quan trọng khác nhau. Các biện pháp có quan hệ hữu cơ với nhau trong cả hệ thống.
Tóm lại, các biện pháp quản lý GD NSVH cho HS đã nêu cần được thực hiện đồng bộ, thống nhất. Như vậy mới tạo được bước chuyển biến quan trọng, có tính đột phá đối với quản lý GD NSVH cho HS các trường THCS trong giai đoạn hiện nay và duy trì bền vững kết quả đạt được.