7. Cấu trúc của luận văn
1.5.4. Quản lý môi trường hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Mẫu giáo từ
để các trẻ có thể hoạt động độc lập, chủ động tránh và vượt qua được những khó khăn thử thách trong thực tế cuộc sống.
- Hiệu trưởng và giáo viên cần biết phối hợp việc GDKNS bằng nhiều hình thức và các biện pháp khác nhau. GDKNS cho trẻ từ 5-6 tuổi là việc làm cấp thiết, cần tiến hành thường xuyên, liên tục ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động đều có thể thực hiện được.
Hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, hội thi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động và các hoạt động xã hội khác... là những hoạt động có điều kiện thuận lợi để giáo dục, rèn luyện cho trẻ từ 5-6 tuổi các KNS trong thực tế và có tác dụng trực tiếp đến việc giáo dục nhận thức, tư tưởng, thái độ nhận thức của trẻ.
Vì vậy, người hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch cụ thể, quan tâm tổ chức các hoạt động này, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục KNS cho trẻ MG. Ngoài ra, để tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, người hiệu trưởng cần tạo những điều kiện, phương tiện cần thiết để trẻ từ 5-6 tuổi thực hiện tốt các yêu cầu, những thao tác, các kĩ năng, những hành vi nhà trường đề ra đối với bậc học Mẫu giáo.
1.5.4. Quản lý môi trường hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Mẫu giáo từ 5-6 tuổi từ 5-6 tuổi
Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc giáo dục KNS cho trẻ Mẫu giáo từ 5-6 tuổi là rất quan trọng và cần thiết để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ.
Để thực hiện được điều đó, cán bộ quản lý cần nhận thức được tầm quan trọng của việc phối hợp giáo dục giữa gia đình - nhà trường - xã hội để có sự quản lý đúng đắn và linh hoạt. Bởi lẽ quá trình hình thành và phát triển nhân cách nói chung, các phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị nói riêng luôn bị chế ước bởi những điều kiện khách quan và chủ quan tác động. Để công tác giáo dục KNS cho trẻ từ 5-6 tuổi đạt hiệu quả cao, cần xây dựng một môi trường giáo dục lành mạnh, môi trường văn hóa thuận lợi cho giáo dục, trong đó mọi người từ gia đình đến cộng đồng đều cùng chung tay với nhà trường làm tốt việc định hướng giá trị của xã hội chúng ta.
Nhà trường cần phối hợp với các lực lượng giáo dục nhằm tạo mối quan hệ gắn kết giữa nhà trường - gia đình và xã hội để thống nhất quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục; xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh. Bên cạnh đó, nhà trường phải làm sao cho xứng đáng là trung tâm giáo dục của địa phương; làm thế nào để địa phương luôn đồng tình, ủng hộ, phối kết hợp với nhà trường nhằm mục đích chung là giáo dục con em nên người.
Chính vì vậy, người quản lý cần xây dựng kế hoạch, tổ chức chỉ đạo và quản lý chặt chẽ sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong việc tổ chức hoạt động giáo
dục KNS về cả nội dung, hình thức tổ chức và cách thức phối hợp. Nhằm phát huy tối đa tiềm năng của các lực lượng giáo dục, tạo nên sức mạnh tổng hợp để công tác giáo dục KNS cho trẻ từ 5-6 tuổi đạt hiệu quả như mong muốn.