7. Cấu trúc của luận văn
2.4.1. Quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi tại các trường
trường Mẫu giáo huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam
Việc xác định mục tiêu và quản lý mục tiêu là một trong những nhiệm vụ quan trọng đối với hoạt động quản lý. Để đánh giá thức trạng công tác quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống của BGH các trường Mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My, tác giả tiến hành khảo sát 23 cán bộ quản lý tại các trường và cán bộ quản lý chuyên môn bậc Mẫu giáo của phòng Giao dục và Đào tạo huyện Bắc Trà My thu được kết quả tại bảng 2.16 và 2.17. Cụ thể như sau:
Bảng 2.16. Mức độ thực hiện công tác quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB Rất thường xuyên thường xuyên Bình thường ít thực hiện Không thực hiện Rà soát để liên tục cập nhật các
văn bản quản lý mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến với giáo viên và các đối tượng có liên quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác.
3,19 15,4 23,11 34,6 19,2 7,69
Xác định nội dung các công tác quản lý mục tiêu hoạt động GDKNS
3,31 11,5 26,17 42,12 20,21 0 Xây dựng kế hoạch quản lý
mục tiêu hoạt động GDKNS 2,77 0 19,17 46,23 26,91 7,69 Kiểm tra, bổ sung, mua sắm
mới trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý hoạt động GDKNS
2,96 3,85 19,2 46,12 30,83 0 Kiểm tra để nắm bắt tình hình
xây dựng, kế hoạch quản lý GDKNS
Bảng 2.17. Kết quả thực hiện công tác quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi Nội dung Kết quả thực hiện ĐTB Rất Tốt Tốt Khá Trung bình Không đạt Rà soát để liên tục cập nhật các văn bản quản lý
mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến với giáo viên và các đối tượng có liên quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác.
3,5 23,1 26,9 26,9 23,1 0 Xác định nội dung các công tác quản lý mục
tiêu hoạt động GDKNS 3,46 15,4 26,9 46,2 11,5 0 Xây dựng kế hoạch quản lý mục tiêu hoạt động
GDKNS 3,38 11,5 30,8 42,3 15,4 0
Kiểm tra, bổ sung, mua sắm mới trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý hoạt động GDKNS
3,04 0 30,8 42,3 26,9 0 Kiểm tra để nắm bắt tình hình xây dựng, kế
hoạch quản lý GDKNS 2,92 0 15,4 61,5 23,1 0
Qua kết quả thống kê tại bảng 2.16 và bảng 2.17 cho thấy, mức độ thực hiện và kết quả thực hiện công tác quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi tại các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My được cán bộ quản lý đánh giá ở mức khá trở xuống. Trong các tiêu chí để phản ảnh nội dung này, tiêu chí “Xác định
nội dung các công tác quản lý mục tiêu hoạt động GDKNS” được đánh giá cao nhất
với điểm trung bình về mức độ thực hiện là 3,31 và điểm trung bình về kết quả thực hiện là 3,46. Điều này cho thấy công tác xác định các nội dung quản lý mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi được cán bộ quản lý tại các trường đặc biệt quan tâm và triển khai thực hiện tương đối tối. Tiếp theo là tiêu chí về mức độ và kết quả thực hiện quản lý mục tiêu “Rà soát để liên tục cập nhật các văn bản quản lý mục tiêu, phổ biến, triển khai các văn bản này đến với giáo viên và các đối tượng có liên
quan một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác” có ĐTB lần lược là 3,19 và 3,5. Kết quả
này cho thấy, các trường Mẫu giáo ở huyện Bắc Trà My rất chú trọng đến công tác GDKNS cho trẻ từ 5-6 tuổi. Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên rà soát, cập nhật các văn bản quản lý về mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Phổ biến, triển khai các văn bản kịp thời đến toàn thể giáo viên và kết quả thực hiện mục tiêu này được đánh giá cao nhất. Tuy nhiên, mức độ và kết quả thực hiện quản lý mục tiêu về “Kiểm tra, bổ sung, mua sắm mới trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý hoạt động
GDKNS” có ĐTB thấp nhất là 2,92. Kết quả này hoàn toàn phù hợp với thực tiễn tại
các trường Mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My hiện nay. Đa số các trường còn nhiều khó khăn trong việc mua sắm mới trang thiết bị phục vụ cho hoạt động GDKNS. Hiện nay, công tác kiểm tra việc mua sắm, sửa chữa bổ sung tại các trường không được thực hiện thường xuyên.
tại các trường Mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My được đánh giá ở mức độ thực hiện chưa thường xuyên và kết quả thực hiện xoay quanh mức khá. Để công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ từ 5-6 tuổi trong thời gian đến đạt kết quả cao. Đòi hỏi hiệu trưởng các trường và cán bộ quản lý phòng giáo dục cần đặc biệt quan tâm đến công tác này. Tăng cường mức độ thực hiện các tiêu chí về quản lý mục tiêu giáo dục. Tăng cường công tác xây dựng kế hoạch quản lý mục tiêu hoạt động GDKNS cho trẻ từ 5-6 tuổi.