8. Cấu trúc luận văn
1.4.6. Quản lý hoạt động học bồi dưỡng của học sinh
QL hoạt động học BDHSG là QL việc thực hiện các nhiệm vụ học tập nghiên cứu, rèn luyện của HS trong suốt quá trình bồi dưỡng HS. HT cần tăng cường các biện pháp quản lý hoạt động học tập của HS, nhằm nâng cao chất
lượng bồi dưỡng, vì HS vừa là đối tượng quản lý, vừa là chủ thể tự quản lý. Chất lượng bồi dưỡng không chỉ phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy của GV mà còn phụ thuộc vào kết quả học tập của HS, chất lượng bồi dưỡng là căn cứ để đánh giá công tác QL hoạt động BDHSG.
Vì vậy, QL hoạt động học bồi dưỡng của HSG là khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng BDHSG trong trường THPT, HT các trường cần quan tâm đến hoạt động học của HS song song với hoạt động dạy của GV.
- Quản lý hoạt động học bồi dưỡng trên lớp của HSG
Hoạt động học bồi dưỡng trên lớp của HSG là một trong những hoạt động đóng vai trò quyết định kết quả bồi dưỡng của HS, hoạt động đó được sự QL trực tiếp của GV dạy bồi dưỡng. QL hoạt động học bồi dưỡng của HSG trong giờ lên lớp là nhằm mục đích nâng cao chất lượng, hiệu quả BDHSG. Hoạt động học bồi dưỡng của HS thực sự có hiệu quả khi bản thân HS ý thức được sự cần thiết phải nỗ lực phấn đấu, hứng thú trong học tập.
Vì vậy, HT cần quan tâm chỉ đạo GV dạy BDHSG hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch học; hướng dẫn phương pháp học cho HS; có kế hoạch kiểm tra nề nếp học bồi dưỡng của các đội tuyển HSG; theo dõi kết quả, thành tích học tập của từng HSG; động viên các HS tiến bộ, đồng thời, kiên quyết xử lý kịp thời các trường hợp HS tham gia đội tuyển mà không tích cực học tập.
- Quản lý hoạt động tự học của học sinh giỏi
Tự học, hiểu theo đúng bản chất, là tự mình động não, suy nghĩ, sử dụng các năng lực trí tuệ để chiếm lĩnh một lĩnh vực khoa học nào đó, biến lĩnh vực đó thành sở hữu của mình. Tự học là một xu thế tất yếu, bởi vì quá trình GD thực chất là quá trình biến người học từ khách thể GD thành chủ thể GD (tự GD). Tự học giúp nâng cao kết quả học tập của HS và chất lượng GD của nhà trường, là biểu hiện của việc đổi mới PPDH ở các trường phổ thông. Như vậy,
hoạt động tự học của HSG là hoạt động tất yếu của hoạt động học bồi dưỡng. Quản lý hoạt động tự học là sự tác động có chủ đích của chủ thể QL đối với khách thể QL trong nhà trường, trang bị cho HS phương pháp và kỹ năng tự học nhằm sử dụng có hiệu quả nhất các tiềm năng, các cơ hội của nhà trường để HS tự học và làm cho hoạt động tự học của HS đạt kết quả tốt hơn.