8. Cấu trúc luận văn
2.4.7. Thực trạng quản lý công tác thi đua, khen thưởng cho hoạt động bồ
động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học phổ thông huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định
Qua số liệu ở bảng 2.18, tôi thấy các nội dung quản lý công tác thi đua- khen thưởng có điểm trung bình về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện cao. Nội dung “ Xây dựng các tiêu chí thi đua khen thưởng rõ ràng” và “Hàng năm rà soát, điều chỉnh các tiêu chí thi đua đảm bảo phù hợp với thực tế quy định
của nhà trường và các quy định” được đánh giá thực hiện tốt nhất. Tuy nhiên số ý kiến đánh giá mức độ thực hiện các biện pháp ở mức khá còn cao.
Bảng 2.18. Thực hiện các biện pháp quản lý công tác thi đua khen thƣởng GV
ND Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết X Tốt Khá TB Yếu X (1) 70,89 29,11 0 0 3,71 81,01 18,99 0 0 3,81 (2) 50,63 48,10 1,27 0 3,49 69,62 30,38 0 0 3,70 (3) 77,22 21,52 1,27 0 3,76 70,89 27,85 1,27 0 3,70 (4) 60,76 36,71 2,53 0 3,58 74,68 24,05 1,27 0 3,73 (5) 69,62 29,11 1,27 0 3,68 75,95 22,78 1,27 0 3,75 Ghi chú
(1) Xây dựng các tiêu chí thi đua khen thưởng rõ ràng. (2) Phổ biến công khai các tiêu chí thi đua đến GV và HS.
(3) Tiến hành bình xét thi đua, khen thưởng đối với GV bồi dưỡng đảm bảo công khai, khách quan, đúng người, đúng việc.
(4) Tổ chức khen thưởng kịp thời.
(5) Hàng năm rà soát, điều chỉnh các tiêu chí thi đua đảm bảo phù hơp với thực tế quy định của nhà trường và các quy định.
Đối với 126 HS khi đặt câu hỏi “Hình thức khen thưởng nào mà trường của em đã áp dụng đối với HS có thành tích cao trong hoạt động BDHSG”, tôi thu được kết quả được tổng hợp trong bảng 2.19 như sau:
Bảng 2.19. Các hình thức khen thƣởng HSG
TT Nội dung Tỉ lệ (%) Thứ bâc
1 Thưởng tiền, hiện vật 30,20 2 2 Tặng giấy khen 42,08 1 3 Tuyên dương trước tập thể GV và HS 27,72 3
Với kết quả thu được cho thấy, HT các trường đã có sự quan tâm đến hình thức khen thưởng HS có thành tích trong bồi dưỡng HSG, trong đó hình thức chủ yếu là Tặng giấy khen – 42,08% ý kiến; tiếp đến thưởng tiền, hiện vật; việc tuyên dương trước tập thể GV và HS chưa quan tâm nhiều.
Từ khảo sát GV và HS về hình thức khen thưởng, tôi thấy có 21,95% câu trả lời là rất thỏa đảng, có 66,83% trả lời thỏa đáng; tuy nhiên vẫn còn 11,12% cho rằng chưa thỏa đáng. Vì thế, HT nhà trường cần đổi mới hình thức khen thưởng, khen thưởng kịp thời, trang trọng và thích đáng sẽ tạo ra động lực để động viên, cổ vũ lòng nhiệt tình sự say mê sáng tạo của mỗi GV và HS trong hoạt động BDHSG.