8. Cấu trúc luận văn
3.2.9. Đa dạng hóa hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, thực hiện thường
thường xuyên trong suốt quá trình học tập của học sinh
3.2.9.1. Mục đích của biện pháp
Tổ chức nhiều hoạt động đa dạng, thường xuyên trong cả quá trình học tập tại trường của HS, kể cả thời gian hè, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo sẽ giúp cho HS có điều kiện vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống, đồng thời giúp các em có cơ hội thể hiện sức sáng tạo, nhiệt huyết, say mê học tập, tổ chức các hoạt động. Các hoạt động này đều mang tính bổ trợ, nhưng lại có tác động không nhỏ đến kết quả BDHSG.
3.2.9.2. Nội dung và cách thực hiện
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG kết hợp với việc xây dựng kế hoạch hướng dẫn HS tham gia nghiên cứu khoa học thông qua các cuộc thi “Ý tưởng sáng tạo”, thi KHKT dành cho HS THPT. Để BDHSG có kết quả cần phải đa dạng các hình thức bồi dưỡng, các hoạt động BDHSG không những chỉ bao gồm các giờ ôn luyện trên lớp, các tiết học chính khóa mà phải bao gồm cả những hoạt động trải nghiệm sáng tạo như hoạt động tham gia thi KHKT, các hoạt động ngoại khóa, hoạt động câu lạc bộ, hoạt động tham gia thi sử dụng
kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn, các cuộc thi trên Internet … . Các hoạt động này được tổ chức xuyên suốt quá trình học tập của HS tại trường, trong đó bao gồm cả thời gian hè. Vì chính trong thời gian này, HS mới có đủ điều kiện tiến hành các nghiên cứu tiếp cận dần với phương pháp nghiên cứu khoa học.
Ban hành quyết định thành lập Ban tổ chức các cuộc thi, thể lệ tổ chức các cuộc thi và điều lệ hoạt động đối với các câu lạc bộ.
Tổ chức tập huấn về cách thức tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học dành cho HS, có thể mời các chuyên gia, các GV cốt cán về các lĩnh vực có liên quan đến để tham gia tập huấn cho GV trong trường.
Chỉ đạo sắp xếp các hoạt động BDHSG, các cuộc thi, hoạt động câu lạc bộ đan xen nhau tránh gây chồng chéo, quá tải cho GV và HS, đồng thời giúp giữ được phong trào học tập, nghiên cứu của HS cả trong thời gian hè.
Tổ chức tập huấn về cách thức tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học dành cho HS. Trong đó, có thể mời các chuyên gia, các GV cốt cán đã được tập huấn cấp bộ về các lĩnh vực có liên quan đến để tham gia tập huấn cho GV trong trường.
3.2.9.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
HT phải xây dựng, bồi dưỡng được một đội ngũ GV có tâm huyết, có kiến thức, kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục tốt và kiên trì trong các hoạt động của mình. Bên cạnh đó, cần có sự hỗ trợ về CSVC, về kinh phí hoạt động từ các nguồn khác nhau và sự phối hợp của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Các hoạt động này đều mang tính bổ trợ, nhưng lại có tác động không nhỏ đến kết quả bồi dưỡng HSG. Vì vậy, hiệu trưởng phải động viên, khích lệ
được đội ngũ nhiệt tình tham gia và kiên trì trong các hoạt động của mình.