7. Cấu trúc luận văn
2.2.1. Đặc điểm chung của môn Toán lớp 1 theo CTGDPT 2018
- Về thời lƣợng: 3 tiết / tuần x 35 tuần = 105 tiết.
- Các mạch kiến thức bao gồm: + Số và Phép tính
+ Hình học và đo lƣờng
+ Hoạt động thực hành và trải nghiệm.
- Chƣơng trình môn Toán lớp 1 năm 2018 không có riêng mạch kiến thức "Giải bài toán có lời văn", nhƣng nội dung này đƣợc đề cập đến trong phần thực hành giải quyết vấn đề ở tất cả các mạch kiến thức.
- Trong nội dung Hình học của chƣơng trình môn Toán lớp 1 năm 2018 có đề cập đến yêu cầu: Nhận biết đƣợc vị trí, định hƣớng trong không gian nhƣ: trên – dƣới, phải – trái, trƣớc – sau, ở giữa. Nội dung này không có trong chƣơng trình môn Toán lớp 1 hiện hành. Ngoài ra, so với chƣơng trình hiện hành, nội dung hình học không gian (hình khối trong thực tiễn) đã đƣợc đƣa vào sớm hơn, ngay từ lớp 1. - Đặc biệt, trong chƣơng trình môn Toán lớp 1 năm 2018, cũng nhƣ các lớp khác, có riêng phần Hoạt động thực hành và trải nghiệm. Trong phần này, đã gợi ý nội dung tiến hành các hoạt động nhằm giúp HS vận dụng những tri thức, kiến thức, kĩ năng, thái độ đã đƣợc tích lũy từ giáo dục toán học và những kinh nghiệm của bản thân vào thực tiễn cuộc sống một cách sáng tạo; phát triển cho HS năng lực tổ
chức và quản lí hoạt động, năng lực tự nhận thức và tích cực hóa bản thân nhằm định hƣớng và lựa chọn nghề nghiệp; tạo dựng một số năng lực cơ bản cho ngƣời lao động tƣơng lai và ngƣời công dân có trách nhiệm.
- Các mạch nội dung trong chƣơng trình Toán 1 đƣợc tích hợp với nhau, tạo thành môn học thống nhất về cơ sở khoa học và cấu trúc nội dung. Các nội dung giáo dục khác (về tự nhiên và xã hội, về dân số và môi trƣờng, về an toàn giao thông,…) đƣợc tích hợp với các nội dung toán học trong quá trình dạy học và thực hành, đặc biệt là thực hành giải các bài toán có lời văn.
- Số và Phép tính là trọng tâm của Toán 1 vì:
+ Số và phép tính góp phần chủ yếu vào việc hình thành và phát triển kỹ năng tính toán, một trong số các kỹ năng cơ bản của ngƣời lao động trong thế kỷ XXI.
+ Thời lƣợng dạy học của Số và Phép tính chiếm khoảng 80% tổng thời lƣợng dạy học ở Toán lớp 1 Mạch nội dung Số và Phép tính Hình học và Đo lƣờng Hoạt động thực hành và trải nghiệm Thời lƣợng (so với tổng
thời lƣợng của Toán 1) 80% 15% 5%
- Số và Phép tính là hạt nhân của nội dung Toán 1 vì:
+ Việc dạy học các mạch nội dung khác về cơ bản phải dựa vào kết quả của số và phép tính.
+ Kiến thức của các mạch nội dung khác đƣợc sắp xếp gắn bó với các kiến thức thích hợp của số và phép tính, tạo ra sự hỗ trợ nhau trong từng bài học, trong từng chƣơng, mục của chƣơng trình Toán 1 tạo nên một môn học thống nhất với hạt nhân là số và phép tính.
- Môn Toán lớp 1 bƣớc đầu hình thành cho các con những biểu tƣợng cơ bản về toán học, những con số, kỹ năng tính toán cơ bản nhất để áp dụng trong suốt cuộc đời. Những kiến thức và kỹ năng hình thành trong lớp học này đánh dấu bƣớc đầu cho giai đoạn Toán 1, 2, 3.
- Các nội dung trong từng mạch đều đƣợc sắp xếp theo kiểu “đồng tâm” để kiến thức học sau là sự ứng dụng mở rộng và sự ôn tập củng cố kiến thức đã học
trƣớc. Việc hình thành mỗi kiến thức và kỹ năng cơ bản đều phải trải qua một quá trình, các mức độ từ đơn giản, cụ thể đến phức tạp và khái quát dần.
- Một trong những đặc điểm của dạy học toán ở tiểu học là việc hình thành mỗi kiến thức và kỹ năng cơ bản đều phải trải qua một quá trình, các mức độ từ đơn giản, cụ thể đến phức tạp và khái quát dần.
- Toán 1 chỉ gồm những nội dung liên quan trực tiếp đến hình thành và phát triển các kiến thức và kỹ năng cơ bản nhất, cần thiết nhất, phù hợp với khả năng học tập của các đối tƣợng HS, từng bƣớc tiếp cận với trình độ dạy học toán của các nƣớc phát triển trong khu vực và tiếp cận thế giới. Vì vậy, dạy học Toán 1 sẽ đem lại chất lƣợng mới và sự bình đẳng trong giáo dục toán học cho mọi HS.