8. Cấu trúc luận văn
2.3.5. Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động GDKNS cho HSDTTS tạ
đây là một trong các hoạt động tập thể ngoài lớp học có thể rèn luyện được nhiều KNS cho học sinh, thực hiện nguyên tắc giáo dục “học đi đôi với hành”, trong thời gian đến, các trường THCS trên địa bàn huyện Ba Tơ cần quan tâm đến hoạt động này.
2.3.5. Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động GDKNS cho HS DTTS tại trường THCS trường THCS
Để tìm hiểu vấn đề này chúng tôi đã lấy ý kiến của 42 CBQL, 163 GV, 57 PHHS, 103 HS và 34 cán bộ đại diện đoàn thể địa phương bằng phiếu hỏi để tìm hiểu về thực trạng điều kiện để tổ chức hoạt động GDKNS cho HS DTTS tại các trường THCS trên địa bàn huyện Ba Tơ. Kết quả điều tra được thể hiện cụ thể qua bảng 2.10 như sau:
Bảng 2.10. Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động GDKNS cho HS DTTS tại các trường THCS trên địa bàn huyện Ba Tơ
TT Đ ều kiện tổ chức hoạt động GDKNS Đối tƣ ng ĐTB Đ C Thực trạng hiện có (%) Đầy đủ Chƣa đầy đủ Chƣa có 1 Có phòng học, phòng chức năng có đủ ánh sáng, đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh trường học theo quy định CBQL 2,07 0,26 7,1 92,9 0 GV 2,1 0,29 9,2 90,8 0 PHHS 2,18 0,38 17,5 82,5 0 HS 2,89 0,31 89,3 10,7 0 ĐTĐP 2,85 0,36 85,3 14,7 0 2
Thiết bị dạy học bảo đảm an toàn, phù hợp với nội dung dạy học, hoạt động và tâm lý lứa tuổi người học CBQL 2,07 0,26 7,1 92,9 0 GV 2,8 0,42 77 23 0 PHHS 2,26 0,44 26,3 73,7 0 HS 2,24 0,43 24,3 75,7 0 ĐTĐP 2,29 0,46 29,4 70,6 0 3
Có sân chơi bãi tập, vườn địa lý, sinh học đảm bảo thoáng mát, sạch sẽ, trong lành, an toàn CBQL 2,05 0,22 4,76 95,2 0 GV 2,5 0,5 54 46 0 PHHS 2,12 0,33 12,3 87,7 0 HS 2,12 0,32 12 88 0 ĐTĐP 2,35 0,41 35,3 64,7 0 4
Có đủ giáo viên theo quy định, đảm bảo sức khỏe, có phẩm chất năng lực tốt; am hiểu, được bồi dưỡng về hoạt động GDKNS trong trường PT. CBQL 2,05 0,22 4,8 95,2 0 GV 2,03 0,17 3,1 96,9 0 PHHS 2,0 0,0 0 100 0 HS 2,44 0,5 44 56 0 ĐTĐP 2,24 0,43 23,5 76,5 0 5
Có đủ giáo trình, tài liệu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hoặc phê duyệt.
CBQL 2,1 0,3 9,5 90,5 0 GV 2,3 0,48 35 65 0 PHHS 2,0 0,0 0 100 0 HS 2,37 0,48 37 63 0 ĐTĐP 2,38 0,49 38,2 61,8 0 6
Bố trí nguồn tài chính đảm bảo tổ chức các hoạt động GDKNS cho HS CBQL 2,12 0,33 11,9 88,1 0 GV 2,5 0,5 47,2 52,8 0 PHHS 2,49 0,5 49,1 50,9 0 HS 2,42 0,5 42 58 0 ĐTĐP 2,15 0,36 14,7 85,3 0
Nhận xét: Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.10 cho thấy mức độ thực hiện và kết quả thực hiện giữa các nội dung khảo sát ở từng đối tượng được khảo sát có sự khác nhau trong kết quả khảo sát ở đối tượng khảo sát là CBQL và GV, PHHS, HS và cán bộ đoàn thể địa phương. Cụ thể: Các đối tượng khảo sát đều có ý kiến đánh giá các
điều kiện đảm bảo để tổ chức hoạt động GDKNS cho học sinh ở mức “đầy đủ” và “chưa đầy đủ”, không có điều kiện nào “chưa có”, đều đó cũng đồng nghĩa với việc các điều kiện nói đến trong bảng khảo sát đều có. Tuy nhiên, trong số các điều kiện nói trên, điều kiện về “Có phòng học, phòng chức năng có đủ ánh sáng, đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh trường học theo quy định” có tổng tỷ lệ % ĐTB chọn mức “đầy đủ” cao nhất với 52,2% (tính trung bình của 399 phiếu khảo sát); điều kiện về “Có đủ giáo viên theo quy định, đảm bảo sức khỏe, có phẩm chất năng lực tốt; am hiểu, được bồi dưỡng về hoạt động GDKNS trong trường PT.” có tổng tỷ lệ % ĐTB chọn mức “chưa đầy đủ” cao nhất với 81,1%, lần lượt tổng tỷ lệ % ĐTB chọn mức “chưa đầy đủ” thấp hơn là “Có sân chơi bãi tập, vườn địa lý, sinh học đảm bảo thoáng mát, sạch sẽ, trong lành, an toàn” với 70,3%; “Có đủ giáo trình, tài liệu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hoặc phê duyệt.” với 69,99%; các điều kiện “Thiết bị dạy học bảo đảm an toàn, phù hợp với nội dung dạy học, hoạt động và tâm lý lứa tuổi người học”, “Bố trí nguồn tài chính đảm bảo tổ chức các hoạt động GDKNS cho HS” có tổng tỷ lệ % ĐTB chọn mức “chưa đầy đủ” bằng nhau với 58%. Qua đó cho thấy, hiện các trường còn thiếu đội ngũ giáo viên dạy học theo tỷ lệ quy định, đây là lực lực lượng cơ bản thực công tác giáo dục tại các cơ sở giáo dục, khi có đủ đội ngũ thì công tác bồi dưỡng đội ngũ về các kỹ năng GDKNS là cần thiết. Song, bên cạnh đó các điều kiện về sân chơi, bãi tập, giáo trình, thiết bị dạy học vẫn còn thiếu, việc bố trí nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước và các nguồn kinh phí hợp pháp còn hạn hẹp, đều đó có ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động GDKNS cho học sinh DTTS tại các trường THCS trên địa bàn huyện Ba Tơ.
Đối với tất cả HS nói chung, một môi trường học tập với đầy đủ các điều kiện về nguồn nhân lực (thầy cô giáo), cơ sở vật chất đảm bảo (phòng học, sân chơi bãi tập, thiết bị, phương tiện, tài liệu dạy học) và nguồn tài chính đảm bảo sẽ góp phần nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh, không chỉ tạo ra sự thích thú, nâng cao khả năng sáng tạo cho HS mà còn giúp các em chủ động, tự tin khi tiếp thu những kỹ năng sống tại trường học. Để đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng giáo dục thì các cấp quản lý, giáo viên cần tham mưu các cấp, đồng thời phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, PHHS, huy động sức mạnh cộng đồng tạo điều kiện nhiều hơn nữa cho công tác giáo dục của nhà trường ngày càng phát triển.
2.3.6. Thực trạng các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho HS DTTS tại trường THCS