7. Phương pháp nghiên cứu
3.2.5. Tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường
trường trong công tác chủ nhiệm lớp
a. Mục tiêu của biện pháp
nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp và tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, giúp GVCN thực hiện mục tiêu giáo dục của lớp mình chủ nhiệm, đồng thời thúc đẩy công tác giáo duc của nhà trường.
b. Nội dung và cách tiến hành
Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng quy chế phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức, lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trong đó quy định rõ trách nhiệm của GVCN phải phối hợp với những ai, như thế nào, nội dung công việc là gì… để thực hiện công tác giáo dục học sinh lớp mình đạt hiệu quả tốt nhất, cụ thể GVCN cần có sự phối hợp:
- Kết hợp giữa GVCN với GV bộ môn để thống nhất các yêu cầu giáo dục, nắm tình hình học tập của HS và thông báo cho GV bộ môn biết các nội dung, các trọng tâm công tác giáo dục của lớp trong từng giai đoạn. GV bộ môn là lực lượng trực tiếp truyền thụ kiến thức cho HS của lớp, đồng thời uốn nắn kịp thời thái độ, thói quen, hành vi của HS, là nguồn thông tin nhanh, chính xác giúp GVCN nắm bắt được tình hình của lớp, của từng HS để đề ra các biện pháp giáo dục chính xác, khoa học và đánh giá xếp loại HS một cách công bằng, khách quan.
- Phối hợp giữa GVCN lớp với tổ chức Đoàn, Đội, Ban quản lý học sinh bán trú trong việc tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, các phong trào thi đua, nhằm giúp cho HS rèn luyện đạo đức, rèn luyện cho HS biết cách hòa đồng, kỹ năng giao tiếp, ứng xử; kỹ năng sống, biết đấu tranh cho lẽ phải, từng bước chuẩn bị hành trang vào đời; phát huy được tính tự lực và sáng tạo.
- Phối hợp giữa GVCN với Ban đại diện cha mẹ HS, gia đình và xã hội nhằm thống nhất kế hoạch quản lý, hỗ trợ học tập và rèn luyện, giáo dục học sinh ở trường cũng như ở gia đình; thông tin kết quả học tập và rèn luyện của HS và xử lý thông tin phản hồi từ phụ huynh HS. Để hình thành nhân cách của HS, tạo thái độ, động cơ học tập đúng đắn sự giáo dục gia đình và xã hội là rất quan trọng.