9. Cấu trúc của luận văn
3.2.5. Tăng cường công tác tự bồi dưỡng trong đội ngũ giáo viên
3.2.5.1. Mục tiêu của giải pháp
Công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng là một hoạt động thường xuyên của bất kỳ ngành nghề nào, đặc biệt là ngành GDĐT đứng trước sự đổi mới và bùng nổ thông tin, khối lượng tri thức, do đó công tác bồi dưỡng phải được thực hiện thường xuyên, chu kỳ.
Nhằm giúp cho ĐNGV đáp ứng được các yêu cầu của đổi mới giáo dục, chuẩn nghề nghiệp, chức danh nghề nghiệp theo quy định của Nhà nước, của ngành.
Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, bổ sung những kiến thức mới phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, cập nhật thông tin, kiến thức về chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, an ninh, quốc phòng của địa phương, đất nước.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp
Nâng cao nhận thức của CBQL và ĐNGV về vai trò, tầm quan trọng công tác tự bồi dưỡng của GV, làm cho mỗi GV tự giác trong việc tự bồi dưỡng để hoàn thiện bản thân và đáp ứng yêu cầu của công việc.
Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ là biện pháp tốt nhất để GV bổ sung và nâng cao phẩm chất và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. Chỉ có bản thân mỗi GV mới biết mình có những mặt mạnh, mặt yếu gì để có kế hoạch tự bồi dưỡng. Nhà trường phải có biện pháp để vừa động viên nhưng vừa bắt buộc GV thực hiện tự bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu mới của GD. Thực tế đã chứng minh tài năng phát triển là nhờ quá trình tự bồi dưỡng, tự rèn luyện cơ bản để phát triển năng lực chứ không thể đào tạo trở thành nhân tài ngay được. Nhà trường cần phải dành thời gian và tạo điều kiện cho GV thực hiện kế hoạch
bồi dưỡng, đồng thời lập kế hoạch kiểm tra theo định kỳ, khen thưởng những cá nhân tự bồi dưỡng tốt để động viên ĐNGV trong trường.
Xây dựng kế hoạch quản lý và tổ chức thực hiện nội dung tự bồi dưỡng cho ĐNGV trên các nội dung được Bộ GDĐT, Sở GDDT quy định hằng năm và những nội dung cốt lõi do nhà trường chuẩn bị.
Nội dung tự bồi dưỡng cũng cần phải căn cứ theo chuẩn nghề nghiệp, nhằm đảm bảo thống nhất giữa phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; năng lực dạy học; năng lực giáo dục; năng lực hoạt động chính trị, xã hội; năng lực phát triển nghề nghiệp và các nhiệm vụ đặt ra từ thực tiễn GD.
Gắn nội dung tự bồi dưỡng của GV với công tác kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng GV, kết quả bồi dưỡng với việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp.
Nhà trường quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để cho ĐNGV hoàn thành được nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu, đảm bảo chất lượng, hiệu quả.
3.2.5.3. Cách thực hiện biện pháp
Sở GDĐT tỉnh Quảng Nam ban hành văn bản chỉ đạo các trường THPT căn cứ vào các văn bản về bồi dưỡng ĐNGV của Bộ GDĐT, nội dung hằng năm của Sở GDĐT xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cho ĐNGV của trường một cách thiết thực, hiệu quả, đánh giá, phân loại kết quả sau bồi dưỡng. Ban hành tiêu chí đánh giá kết quả bồi dưỡng của nhà trường, tự bồi dưỡng của GV. Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán của các trường THPT để thực hiện bồi dưỡng lại trong nhà trường.
Hiệu trưởng trường THPT tổ chức nâng cao nhận thức cho ĐNGV của trường về ý nghĩa, mục tiêu của việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, cập nhật kiến thức, thông tin, đáp ứng các tiêu chuẩn về nghề nghiệp GV THPT, chuẩn chức danh nghề nghiệp. Tham mưu cho cấp ủy Đảng tăng cường chỉ đạo công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của GV, phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường nâng cao nhận thức cho CBQL và ĐNGV.
Hiệu trưởng các trường THPT xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng cho ĐNGV gắn với nội dung kiểm tra, đánh giá kết quả của hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của GV. Tổ chức cho GV đăng ký nội dung tự bồi dưỡng để theo dõi, đánh giá hiệu quả tự bồi dưỡng của GV.
Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho ĐNGV được tham gia học tập nâng chuẩn bằng nhiều phương thức như: cử lực lượng cán bộ kế cận, cán bộ dự nguồn tham gia học các lớp chính trị, các lớp quản lý ngành. Đối với giáo viên học nâng chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngành cần liên kết với một số trường Đại học để mở lớp đào tạo tại chổ theo nhu cầu của ĐNGV để GV vừa tham gia học tập vừa đảm đảm nhiệm vụ được giao.
Nội dung tự bồi dưỡng căn cứ vào một số mô đun được ban hành theo Quyết định số 4139/QĐ-BGDĐT ngày 04/11/2019 của Bộ GDĐT ban hành danh mục các
mô đun bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và danh mục các mô đun bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông giai đoạn 2019-2021.