- Tăng số vụ gieo trồng trong năm Thay đổi cơ cấu cây trồng trong năm.
2. Phòng trừ sâu bệnh hạ
Bước V. Câu hỏi, bài tập dùng trong dạy học và kiểm tra đánh giá: *Câu hỏi/ bài tập kiểm tra ở mức biết:
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ở những câu hỏi sau:
Câu 1.1. Khi bị sâu, bệnh tấn công, cây trồng có những biểu hiện nào sau đây: A. Sinh trưởng, phát triển giảm.
B. Năng suất bị giảm sút. C. Chất lượng nông sản kém. D. Cả 3 câu A, B, C.
Câu 1.2. Điều nào sau đây là đúng với côn trùng? A. Động vật chân khớp.
B. Vòng đời trải qua các gđ sinh trưởng, phát triển khác nhau. C. Có hai kiểu biên thái: Biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. D. Cả 3 câu A, B, C.
Câu 1.3. Sự phá hại của côn trùng có kiểu biến thái không hoàn toàn ở giai đoạn sâu là:
A. Vừa phải. B. Mạnh nhất. C. Không phá hại. D. Yếu nhất.
Câu 1.4. Để phòng trừ sâu bệnh thì việc luân canh có tác dụng: A. Loại trừ mầm mống sâu, bệnh hại cây trồng.
B. Làm thay đổi điều kiện sống và nguồn thức ăn của sâu bệnh. C. Tránh sâu, bệnh phát sinh mạnh.
D. Loại trừ nơi ẩn náu của sâu gây hại cây trồng.
Câu 1.5. Những biểu hiện của cây trồng bị sâu bệnh phá hoại là: A. Màu sắc trên lá, quả thay đổi.
B. Hình thái lá, quả biến dạng. C. Cây bị héo rũ.
D. Cả 3 câu a, b, c.
*Câu hỏi/ bài tập kiểm tra ở mức hiểu:
Câu 2.1. Trong nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh thì nguyên tắc phòng là chính, vì: A. Giá thành, chi phí chăm sóc thấp.
B. Đỡ tốn công điều trị nếu để cây bị bệnh. C. Giúp cây sinh trưởng tốt.
D. Cả 3 câu a, b, c.
Câu 2.2. Biện pháp canh tác được nông dân ưa dùng vì: A. Có hiệu quả khi sâu, bệnh mới phát sinh.
B. Ít tốn công.
C. Giúp cây phát triển tốt.
D. Không gây ô nhiễm môi trường.
Câu 2.3. Mục đích của việc gieo trồng đúng thời vụ để phòng trừ sâu bệnh là: A. Tránh được thời kì sâu, bệnh phát sinh mạnh.
B. Làm thay đổi điều kiện sống và nguồn thức ăn. C. Loại trừ mầm mống sâu, bệnh hại cây trồng. D. Loại trừ nơi ẩn náu của sâu gây hại cây trồng.
Câu 2.4. Ưu điểm của biện pháp sinh học là:
A. Thực hiện đơn giản, không gây ô nhiễm môi trường. B. Hiệu quả cao, không gây ô nhiễm môi trường.
C. Hiệu quả cao, chi phí rất thấp.
D. Thực hiện rộng rãi, tiêu diệt nhanh sâu gây hại.
Câu 2.5. Muốn phòng trừ sâu, bệnh đạt hiệu quả cao cần áp dụng: A. Phối hợp biện pháp kiểm dịch thực vật và canh tác.
B. Biện pháp thủ công.
C. Tổng hợp và vận dụng thích hợp các biện pháp. D. Biện pháp hóa học.
Điền khuyết:
Câu 2.6. Bổ sung các chi tiết vào bảng tóm tắt về ưu và khuyết điểm của biện pháp thủ công và hóa học:
Ưu điểm Khuyết điểm
*Câu hỏi/ bài tập kiểm tra ở mức vận dụng thấp:
Câu 3.1. Hãy phân biệt độ độc của thuốc theo kí hiệu và biểu tượng qua nhãn mác.
Câu 3.2. Xác định tên thuốc, hàm lượng thuốc tác dụng, dạng thuốc qua nhãn mác.
Bước VI. Tiến trình dạy – học: I. MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
- Trình bày được tác hại của sâu bệnh đối với cây trồng, môi trường và con người; - Xác định được tầm quan trọng của việc bảo vệ cây trồng;
- Nêu được mục đích và cách tiến hành các biện pháp phòng trừ sâu bệnh; - Trình bày được nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết, trình bày được tác hại của sâu bệnh đối với cây trồng, môi trường và con người, nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh.
- Sử dụng công nghệ: Thực hiện được một số pp phòng trừ sâu bệnh thủ công, vận dụng được hiểu biết về sâu, bệnh hại cây trồng để giải quyết các bài tập tình huống trong hoạt động thực hành.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến khái quát về nhà ở, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. - Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU