- Tôi đã từng không có thiện cảm với những người buôn bán xung quanh…
1. HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Hệ thống câu hỏi và bài tập trong dạy học được phân chia thành 2 dạng chính là
Hệ thống câu hỏi và bài tập trong dạy học được phân chia thành 2 dạng chính là câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
Các câu hỏi và bài tập tự luận cho phép việc trả lời mở hơn, đòi hỏi sinh viên (SV) sắp xếp thông tin, diễn đạt ý kiến trả lời sao cho chính xác. Câu trả lời có thể là một đoạn văn ngắn, bài tóm tắt. Ưu điểm chính của dạng câu hỏi, bài tập tự luận là đánh giá được khả năng diễn đạt, khả năng tư duy của người học, đặc biệt là tư duy trừu tượng. Việc ra đề cũng tốn ít công sức và có khả năng kiểm tra nhiều người học cùng lúc. Những hạn chế chính của các câu hỏi, bài tập dạng tự luận là ít khả năng bao quát kiến thức của chương trình học tập và việc đánh giá cho điểm mang tính chủ quan, phụ thuộc một phần vào người chấm bài.
Các câu hỏi trắc nghiệm khách quan có những ưu điểm chính:
Trong một thời gian ngắn kiểm tra được nhiều kiến thức, phạm vi rộng tránh được học tủ, kiểm tra được khả năng tư duy nhanh, ít tốn thời gian thực hiện. Đặc biệt, khâu chấm bài, đảm bảo khách quan, thuận lợi cho việc sử dụng công nghệ, gây hứng thú tích cực cho người học.
Bên cạnh những ưu điểm, trắc nghiệm khách quan cũng có những nhược điểm: Việc biên soạn mất nhiều thời gian, câu trả lời có thể gặp trường hợp ngẫu nhiên. Mỗi câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường có nội dung vừa phải, trả lời trong thời gian ngắn, thiên về kiểm tra trí nhớ máy móc. Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách