- Tôi đã từng không có thiện cảm với những người buôn bán xung quanh…
TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
Trịnh Cẩm Xuân1
TÓM TẮT
Chúng tôi trình bày sự cần thiết của việc cải tiến phương pháp giảng dạy tiếng Pháp nói chung và bộ môn ngữ pháp tiếng Pháp nói riêng. Việc sử dụng bài hát trong các giờ dạy ngữ pháp là một trong những phương pháp mới đạt hiệu quả cao. Chúng tôi phân tích những lợi ích của việc sử dụng các bài hát tiếng Pháp trong việc giảng dạy ngữ pháp cho sinh viên. Ngoài ra, chúng tôi đưa ra những tiêu chí để lựa chọn một bài hát để giảng dạy, và đề xuất các bước cơ bản để sử dụng hiệu quả nhất phương pháp này góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đồng thời tạo động lực và hứng thú cho người học.
Từ khóa: Bài hát, phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Tiếng Pháp là học phần ngoại ngữ hai của sinh viên chuyên ngành sư phạm tiếng Anh nên việc dạy và học có nhiều thuận lợi. Thật vậy, sinh viên đã có phương pháp và nền tảng để học ngoại ngữ là tiếng Anh chuyên ngành nên khi học ngoại ngữ hai, các em dễ dàng tiếp cận với những phạm trù ngôn ngữ tương tự. Tuy nhiên, thực tế, việc dạy học tiếng Pháp vẫn gặp nhiều vấn đề từ phía sinh viên. Các em vẫn chưa thực sự hứng thú và đam mê với ngôn ngữ mới này vì những kiến thức ngữ pháp tiếng Pháp phức tạp hơn rất nhiều so với tiếng Anh. Sự có mặt của giống và số của danh từ trong tiếng Pháp kéo theo rất nhiều các yếu tố khắt khe về sự hợp giữa tính từ với danh từ, giữa quá khứ phân từ với bổ ngữ… Chính vì lẽ đó, để những giờ học ngữ Pháp không bị khô khan và nhàm chán, giáo viên luôn luôn tìm những phương pháp mới nhất nhằm cuốn hút sinh viên và nâng cao chất lượng của giờ học. Một trong số phương pháp đã được áp dụng thành công là sử dụng các bài hát tiếng Pháp trong giờ học ngữ pháp. Đây là một cách tiếp cận các cấu trúc ngữ pháp mềm mại và dễ hiểu nhất cho sinh viên. Đặc biệt, phương pháp này còn giúp sinh viên ghi nhớ rất nhanh các quy tắc ngữ pháp khó và ứng dụng nhanh vào các văn cảnh cụ thể. Hơn thế nữa, giai điệu của âm nhạc sẽ tạo một không khí lớp học dễ chịu và gây hứng thú cho sinh viên tham gia vào khóa học. Tuy nhiên, sử dụng phương pháp này như thế nào để phát huy hết tác dụng của nó và mang tính khoa học nhất thì yêu cầu giáo viên phải đầu tư thời gian và công