- Trong thực tế, người uống nhiều rượu bia, ăn nhiều đồ ngọt, chất bộo ... da cú thể bị lờn mụn (nhọt) nhiều. Vận dụng kiến thức đĩ học em hĩy giải thớch hiện tượng trờn? Ngồi cỏc tỏc hại trờn, em hĩy dự đoỏn cũn cú những tỏc hại nào cho cơ thể nữa?
- Trong cơ thể người cú phải tất cả cỏc tế bào đều cú nhõn?
-Tại sao khú ghộp mụ,cơ quan từ người này sang người kia?Do sự nhận biết cơ quan lạ và đào thải cơ quan lạ của"dấu chuẩn" là glicụprụtờin trờn màng tế bào.
Học bài và trả lời cõu hỏi cuối bài trong SGK.
-Đọc trước bài mới. -Đọc mục: “ Em cú biết ”
- Tỡm hiểu xem tại sao màng tế bào chỉ hấp thụ những chất cần thiết cho tế bào mà những chất khụng cần thiết thỡ khụng hấp thụ? RÚT KINH NGHIỆM : .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngày soạn:26/10/2020 Ngày dạy: 30/10/2020 Tuần11 (tiết 11)
Bài 11.VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT I. MỤC TIấU
Sau khi học xong chủ đề này HS phải:
1. Kiến thức
- Trỡnh bày được cấu trỳc và chức năng của màng sinh chất; -Nờu được cỏc kiểu vận chuyển cỏc chất qua màng;
- Phõn biệt được khuếch tỏn núi chung, khuếch tỏn qua kờnh và thẩm thấu; - Giải thớch được cỏc dung dịch nhược trương, ưu trương và đẳng trương; - Giải thớch được thế nào là vận chuyển chủ động.
- Mụ tả được cỏc hiện tượng thực bào, ẩm bào và xuất bào.
- Biết cỏch điều khiển sự đúng mở của cỏc tế bào khớ khổng thụng qua điều khiển mức độ thẩm thấu ra vào tế bào.
- Giải thớch được cỏc hiện tượng thực tiễn cú liờn quan và thiết lập được cỏc thớ nghiệm co và phản co nguyờn sinh như sản xuất cỏc loại mứt, ngõm xi rụ hoa quả (giải thớch cơ chế)
- Kĩ năng tư duy, phỏt hiện và giải quyết vấn đề.
- Cú kĩ năng vận dụng để làm cỏc sản phẩm như mứt, ngõm cỏc loại xi rụ hoa quả ...
3. Thỏi độ
- Biết bảo vệ sức khỏe, biết liờn hệ và giải thớch hiện tượng thực tiễn. - Cú tớnh cẩn thận, tỉ mỉ trong nghiờn cứu khoa học.
4. Định hướng phỏt triển năng lực
-Phỏt triển năng lực tự học qua việc xỏc định mục tiờu học tập, tự nghiờn cứu thụng tin về cỏc kiểu vận chuyển cỏc chất qua MSC, biết lập kế hoạch học tập.
-Phỏt triển năng lực phỏt hiện và giải quyết vấn đề qua việc quan sỏt và phỏt hiện những nột đặc trưng của từng hỡnh thức vận chuyển cỏc chất qua màng.
-Phỏt triển năng lực tư duy qua việc tỡm ra điểm khỏc biệt giữa cỏc kiểu vận chuyển.
-Phỏt triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn qua việc giải thớch cơ chế của cỏc hiện tượng thực tiễn như: vỡ sao dưa muối lại teo và mặn, vỡ sao rau muống chẻ lại cong khi cho vào nước…