1) í nghĩa lý luận:
- Đối với cơ thể đơn bào: nguyờn phõn là cơ chế sinh sản.
- Sinh vật đa bào: nguyờn phõn giỳp cơ thể sinh trưởng và phỏt triển, tỏi tạo mụ cơ quan bị tổn thương
-NP là phương thức truyền đạt và ổn định bộ NST đặc trưng của lồi từ tế bào này sang TB khỏc, từ thế hệ cơ thể này sang cơ thể khỏc ở lồi sinh sản vụ tớnh
2) í nghĩa thực tiễn
- Dựa trờn cơ sở của nguyờn phõn để tiến hành giõm, chiết, ghộp.
- Ứng dụng nuụi cấy mụ đạt hiệu quả cao.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Sử dụng phần kết luận chung và mục em cú biết để củng cố.
- Khối u do ung thư phỏt triển rất nhanh cú phải bệnh về điều hồ phõn bào? (tế bào ung thư phõn bào liờn tục, thời gian phõn bào ngắn và cú khả năng phỏt tỏn tế bào đến cỏc nơi khỏc).
1 Nguyờn phõn và giảm phõn là hỡnh thức phõn bào xảy ra ở tếbào sinh dưỡng bào sinh dưỡng
S
2 Ở giảm phõn cú 2 lần phõn bào. Đ
3 Kết quả của quỏ trỡnh giảm phõn là từ 1 tế bào mẹ cú 2n NSTkộp tạo ra 4 tế bào con cú bộ NST n đơn. kộp tạo ra 4 tế bào con cú bộ NST n đơn.
Đ4 Ở quỏ trỡnh nguyờn phõn và giảm phõn sẽ tạo sự đa dạng di 4 Ở quỏ trỡnh nguyờn phõn và giảm phõn sẽ tạo sự đa dạng di
truyền ở thế hệ sau ở cỏc lồi sinh sản hữu tớnh.
S
5 Ở kỡ giữa của quỏ trỡnh nguyờn phõn và giảm phõn NST xếp 2hàng trờn mặt phẳng xớch đạo thoi vụ sắc hàng trờn mặt phẳng xớch đạo thoi vụ sắc
S- Tổ chức trũ chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi - Tổ chức trũ chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
- Học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cuối bài.
- Tỡm thờm cỏc vớ dụ cho thấy được ý nghĩa của quỏ trỡnh nguyờn phõn.
- Xem trước bài mới, tỡm hiểu đặc điểm của quỏ trỡnh giảm phõn, so sỏnh nguyờn phõn và giảm phõn.
Tuần 22 (Tiết22) Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 19: GIẢM PHÂN
I/ MỤC TIấU:
1-Kiến thức:
- Học sinh phải mụ tả được đặc điểm cỏc kỳ trong quỏ trỡnh giảm phõn và ý nghĩa của quỏ trỡnh giảm phõn.
- Trỡnh bày được diễn biến chớnh ở kỳ đầu của giảm phõn I.
- Nờu được sự khỏc biệt giữa quỏ trỡnh giảm phõn và nguyờn phõn.
2-Kỹ năng : - Quan sỏt, nhận dạng, phõn tớch, so sỏnh.
- Rốn luyện kỹ năng vẽ hỡnh và làm việc độc lập với SGK.
3-Thỏi độ : -Nhận thức được việc tạo cỏc giao tử để duy trỡ nũi giống trong quỏ trỡnh sinh sản ở vật nuụi cũng như ở người.
-Liờn hệ giỏo dục mụi trường
II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh veừ minh hĩa/mõ hỡnh caực kỡ qtrỡnh GP
Phieỏu hĩc taọp
PHT 1: Nhửừng din bieỏn cụ baỷn cuỷa NST ụỷ caực kỡ GP
Gổam phãn I Gổam phãn II Kỡ ủầu Kỡ giửừa Kỡ sau Kỡ cuoỏi ẹÁP ÁN PHT 1: Gổam phãn I Gổam phãn II Kỡ
ủầu -NST ủaừ ủửụùc nhãn ủõi táo thaứnhNST keựp dớnh nhau ụỷ tãm ủoọng -NST keựp baột ủõi vụựi nhau theo tửứng caởp tửụng ủồng,NST keựp dần co xoaộn lái
-NST keựp trong moĩi caởp tửụng ủồng dần ủaồy nhau ra
-Thoi võ saộc hỡnh thaứnh
-Trong qtrtỡnh baột ủõ, caực NST keựp trong caởp NST keựp tửụng ủồng coự theồ trao ủoồi caực ủĩan crõmatic gói laứ htửụùng trao ủoồi cheựo
-Maứng nhãn vaứ nhãn con bieỏn maỏt
-Khõng coự sửù nhãn ủõi cuỷa NST
-Caực NST co xoaộn lái
Kỡ
giửừa -Caực NST keựp di chuyeồn về maởtphaỳng xớch ủáo cuỷa TB thaứnh 2 haứng -Thoi võ saộc tửứ caực cửùc cuỷa TB chổ ủớnh vaứo 1 phớa cuỷa moĩi NST keựp
Caực NST keựp taọp trung thaứnh 1 haứng trẽn maởt phaỳng xủáo cuỷa TB
Kỡ sau -Mõừi NST keựp trong caởp NST keựp tửụng ủồng ủửụùc thoi võ saộc keựo về 1 cửùc cuỷa TB
Caực NS tửỷ taựch nhau tieỏn về 2 cửùc cuỷa TB
Kỡ cuoỏi
-NST dần daừn xoaộn
-Maứng nhãn vaứ nhãn con dần xhieọn -Thoi võ saộc tiẽu bieỏn
-TBC phãn chia tạo nẽn 2 TB con coự slửụùng NST keựp giaỷm ủi 1 nửừa
-Maứng nhãn vaứ nhãn con xhieọn
-TBC phãn chia:táo thaứnh 4 TB con coự soỏ lửụùng NST giaỷm ủi 1 nửừa
+ễÛ ẹV:+Con ủửùc: táo 4 TB con
⭢4 tinh truứng
+Con caựi: táo 4 TB con ⭢1 TB trửựng vaứ 3 theồ cửùc
+ễÛ TV: caực TB con traừi qua 1 soỏ lần phãn baứo ủeồ táo thaứnh hát phaỏn hoaởc tuựi phõi
IV/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Nắm được diễn biến và đặc điểm của quỏ trỡnh giảm
phõn I
V/ TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1-Ổn định lớp (1 phỳt) 2-Kiểm tra bài cũ( 4 phỳt)
- Chu kỳ tế bào gồm những giai đoạn nào? Đặc điểm của mỗi giai đoạn. í nghĩa của sự điều hồ chu kỳ tế bào.
- Nguyờn phõn trải qua mấy kỳ? Trỡnh bày đặc điểm của cỏc kỳ.
3-Giảng bài mới:(35 phỳt)
Đặt vấn đề: Tại sao số lượng nhiễm sắc thể trong cỏc giao tử lại chỉ bằng một nửa
số lượng nhiễm sắc thể trong cỏc tế bào dinh dưỡng?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tỡm hiểu giảm phõn 1. Tranh hỡnh 19.1 - SGK
GV: Em hĩy nờu đặc điểm cỏc kỳ của giảm phõn 1 và những điểm khỏc so với nguyờn phõn?
GV: Phỏt phiếu học tập cho HS thảo luận. HS: Thảo luận và hồn thành phiếu học tập. GV: Cho cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận, cỏc nhúm khỏc nhận xột và bổ sung. Sau đú GV hướng dẫn từng kỳ trong quỏ trỡnh giảm phõn I và vẽ hỡnh minh họa. HS: Quan sỏt, ghi nhận và vẽ hỡnh theo yờu cầu của GV.
GV: Kết thỳc giảm phõn I tạo được bao nhiờu tế bào và bộ NST của tế bào là như thế nào?
HS: Kết thỳc giảm phõn I tạo được 2 tế bào con cú bộ NST giảm đi một nửa và ở dạng kộp.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu giảm phõn 2. Tranh hỡnh 19.1, 19.2 – SGK
GV: Cho HS trao đổi và trả lời cõu hỏi lệnh trang 78 – SGK?
HS: Trao đổi và trả lời: Kỳ giữa của GP1 cỏc NST kộp khụng tỏch mà trượt về mỗi cực nờn cuối GP1 tế bào chứa bộ NST đơn kộp và kỳ trung gian GP2 cỏc NST khụng nhõn đụi và tỏch nhau thành NST đơn về mỗi tế bào.
GV: Quỏ trỡnh giảm phõn II diễn ra như thế nào?
HS: Đặc điểm của quỏ trỡnh giảm phõn II trải qua cỏc kỳ giống như quỏ trỡnh nguyờn phõn.
GV: Kết quả của quỏ trỡnh này ra sao?