8. Cấu trúc luận văn
3.3.5. Giám sát hoạt động xây dựng môi trườngkhám phá khoa học cho trẻ mẫu
a. Mục tiêu của iện pháp
Để khắc phục những hạn chế trong việc tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thành phố Thái Nguyên nhằm đạt mục tiêu của hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
. Nội dung v cách thức thực hiện iện pháp
Thực hiện biện pháp này, Hiệu trưởng trường mầm non tiến hành các công việc sau:
- Căn cứ vào kế hoạch xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo đã được thiết lập, quán triệt cán bộ, giáo viên trong trường nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ được giao để đảm bảo kế hoạch được thực thi đúng tiến độ và có hiệu quả.
- Theo kế hoạch đã được lập, xác định cơ cấu tổ chức xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo: Xác định nhiệm vụ và quyền hạn của từng thành viên phù hợp với năng lực, sở trường, nguyện vọng của cán bộ giáo viên, tạo điều kiện, thời gian và vật chất để họ thực hiện nhiệm vụ; Xây dựng cơ chế quản lý, quy chế làm việc của đội ngũ tham gia xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo
- Tăng cường chỉ đạo thực hiện hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo theo kế hoạch đã được xây dựng: Chỉ đạo xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo theo chủ đề phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương; Chỉ đạo nhóm xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo lập kế hoạch thực thi công việc của nhóm và cá nhân theo sự phân công; Chỉ đạo phối hợp chặt ch giữa các bộ phận thực hiện xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo; Chỉ đạo điều chỉnh nội dung công việc so với kế hoạch ban đầu khi cần thiết; Chỉ đạo các bộ phận có liên quan tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo.
- Lập kế hoạch kiểm tra thực hiện hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo. Các tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo phải được xác định rõ ràng, có thể lượng hóa được; Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo theo các tiêu chí đã xây dựng, đồng thời phải sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chỉnh kế hoạch xây dựng trong thời gian tiếp theo
- Kiểm tra, đầu tư nâng cấp các điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường để tạo điều kiện thuận lợi cho GV xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non.
c. Điều kiện thực hiện iện pháp
Hiệu trưởng các trường mầm non phải nắm rõ các chức năng quản lí chung và quản lí hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non; hiểu rõ quyền hạn và trách nhiệm của Hiệu trưởng đối với hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non
Hiệu trưởng phải có tư duy đổi mới quản lí giáo dục nói chung và quản lí hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non nói riêng; thực hiện công việc một cách trách nhiệm, kiên quyết và có hiệu quả; lập kế hoạch và triển khai kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non ngay từ khi bắt đầu thực hiện hoạt động này; tập thể sư phạm nhà trường ủng hộ, giúp đỡ, thực hiện nghiêm túc s giúp Hiệu trưởng đổi mới và nâng cao các chức năng quản lí của mình, đồng thời đảm bảo cho việc xây dựng môi trường khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non đạt được mục tiêu đề ra.