8. Cấu trúc luận văn
1.4. Sự phối hợp giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất
1.4.2. Nội dung của sự phối hợp giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất
Mối liên kết giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất phải được thiết lập trên quan điểm hệ thống, có nghĩa là một quan hệ trên nhiều lĩnh vực, với nhiều
phương thức, bởi lẽ mục tiêu cuối cùng của mối quan hệ này là để cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất cùng nhau tác động để nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo CNKT theo yêu cầu của sản xuất mà chất lượng và hiệu quả thì chịu tác động của hàng loạt nhân tố trong cũng như ngồi trường.
Những nội dung chính mối quan hệ này có thể liệt kê ra như sau:
1.4.2.1. Trao đổi thông tin về nhu cầu đào tạo các ngành nghề và trình độ CNKT
Trong cơ chế thị trường, đánh giá nhu cầu đào tạo là bước đầu quan trọng của việc phát triển một chương trình đào tạo hay tổ chức một khố đào tạo. ngồi việc xây dựng một hệ thống thơng tin về thị trường lao động, các cơ sở đào tạo cần thiết lập mối quan hệ chặt chẽ thường xuyên với các doanh nghiệp là khách hàng của mình để có những thơng tin về nhu cầu nhân lực của họ cả về chất lượng và số lượng. Cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất cần có sự trao đổi thơng tin thường xuyên hàng năm cũng như kế hoạch phát triển 5 năm để từ đó cơ sở đào tạo lập kế hoạch tuyển sinh và đào tạo các khoá học cho phù hợp cịn cơ sở sản xuất thì có cơ hội tìm được người lao động đáp ứng được yêu cầu phát triển sản xuất kinh doanh của mình.
Nếu các cơ sở đào tạo khơng có được thơng tin về nhu cầu đào tạo của các đơn vị sản xuất kinh doanh mà tuyển sinh theo chỉ tiêu được phân phối một cách quan liêu duy ý chí như hiện nay thì khơng tránh khỏi vừa thừa vừa thiếu LĐKT.
Trao đổi thông tin về nhu cầu đào tạo nhân lực nhằm các mục đích sau đây:
* Với cơ sở đào tạo:
- Tạo điều kiện cho cơ sở đào tạo biết được nhu cầu về CNKT thuộc các ngành nghề cũng như trình độ để hoạch định được các kế hoạch đào tạo và tổ chức được các chương trình đào tạo cũng như tuyển sinh phù hợp với nhu cầu của sản xuất của thị trường lao động.
- Cung cấp thông tin cho cơ sở đào tạo về sự phù hợp của các chương trình đào tạo những nội dung cần cải tiến bổ sung hoặc cần thay đổi cho phù hợp với yêu cầu của sản xuất.
* Với các cơ sở sản xuất:
- Biết được những thông tin đầy đủ về khả năng đào tạo của cơ sở đào tạo về ngành nghề và các trình độ CNKT cũng như những chương trình đào tạo mà cơ sở đào tạo có thể cung cấp nhân lực cho các cơ sở sản xuất.
- Giúp các cơ sở sản xuất có cơ hội tuyển chọn được những CNKT phù hợp với yêu cầu.
* Với người học:
- Được hướng nghiệp và tư vấn nghề, giúp học sinh chọn được nghề phù hợp với nhu cầu xã hội cũng như năng lực bản thân để học.
- Giúp học sinh tốt nghiệp có nhiều cơ hội để tìm việc làm.
* Với người lao động:
- Biết được những loại hình cơng việc cịn nhiều vị trí CNKT bị thiếu để hỗ trợ những người đang tìm việc có thể tìm được một việc làm càng nhanh càng tốt.
1.4.2.2. Cơ sở sản xuất tham gia với cơ sở dạy nghề trong việc xây dựng chương trình đào tạo
Theo phương pháp tiếp cận mục tiêu trong đào tạo, mục tiêu đào tạo là yếu tố quan trọng hàng đầu của một chương trình đào tạo. Nó là cơ sở để xây dựng nội dung chương trình cũng như để đánh giá chất lượng đào tạo và cũng là định hướng cho người học trong quá trình học tập.
Mục tiêu đào tạo là những kiến thức, kỹ năng, thái độ mà người học phải đạt được với những chuẩn được quy định để sau khi học xong một chương trình đào tạo có thể hành nghề.
Với phương pháp tiếp cận thị trường, những chuẩn này phải xuất phát từ yêu cầu của sản xuất, của thị trường lao động chứ không phải do hệ thống đào tạo tự đặt ra như hiện nay.
Với cách tiếp cận như trên, trong quá trình xác định mục tiêu, chuẩn chương trình và nội dung đào tạo cho các ngành nghề, các trình độ CNKT khơng thể khơng có sự tham gia của các cơ sở sản xuất.
Mặc khác, nội dung chương trình đào tạo cần được thường xuyên phát triển cập nhật hiện đại hoá cho phù hợp với công nghệ sản xuất đang ứng dụng và sẽ được ứng dụng trong tương lai. Chỉ có thiết lập được mối quan hệ giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất thì nhà trường mới thực sự đáp ứng được yêu cầu về chất lượng của cơ sở sản xuất, HSSV tốt nghiệp mới có cơ hội tìm được việc làm và nâng cao được hiệu quả đào tạo.
1.4.2.3. Các cơ sở sản xuất tham gia với cơ sở đào tạo trong quá trình tổ chức đào tạo
Đào tạo CNKT là một lĩnh vực tốn kém cần nhiều trang thiết bị, đặc biệt là trong dạy thực hành, những trang thiết bị của cơ sở đào tạo bao giờ cũng lạc hậu so với cơ sở sản xuất, bởi lẽ trong cơ chế thị trường cạnh tranh với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ, sản xuất phải thay đổi cơng nghệ để phát triển nhanh chóng, trong khi đó cơ sở đào tạo ít nhiều vẫn mang tính ổn định.
Bên cạnh đó, việc liên kết này nhằm thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, cơ sở đào tạo cần tận dụng năng lực chuyên môn của các kỹ sư và CNKT giỏi ở các cơ sở sản xuất tham gia vào cơng tác giảng dạy vì họ là những người thường xuyên được cập nhật các kiến thức, kỹ năng của các công nghệ hiện đại, trong khi giáo viên của cơ sở đào tạo ít có cơ hội để tiếp cận với các tiến bộ kỹ thuật cũng như kinh nghiệm sản xuất.
Do vậy, để có được những người lao động kỹ thuật có chất lượng đáp ứng được nhu cầu của cơ sở sản xuất cũng như để nâng cao chất lượng đào tạo của cơ sở đào tạo cần thiết lập mối liên kết giữa cơ sở đào tạo và các cơ sở sản xuất trong quá trình đào tạo, đặc biệt là trong quá trình dạy thực hành và thực tập sản xuất.
Sự liên kết giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất trong việc tổ chức q trình đào tạo mang lại lợi ích sau đây:
* Với cơ sở đào tạo:
- Sử dụng được các thiết bị hiện đại của sản xuất, những thiết bị đắt tiền mà cơ sở đào tạo khơng thể có được để HSSV thực hành.
- Sử dụng được những kỹ sư, công nhân giỏi trong sản xuất, những người thường xuyên được tiếp cận với những kỹ thuật và công nghệ mới tham gia vào công việc giảng dạy để nâng cao chất lượng đào tạo.
- Kịp thời thường xuyên cập nhật bổ sung và cải tiến được các chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu của sản xuất.
* Với cơ sở sản xuất:
- Có cơ hội để theo dõi và tuyển chọn được những sinh viên giỏi, có năng lực thực tế phù hợp với yêu cầu của doanh nghiệp.
- Có một lực lượng lao động phụ, tiền cơng rẻ để thực hiện những nhiệm vụ sản xuất phù hợp.
* Với người học:
- Được học với những phương tiện sản xuất hiện đại để có thể nhanh chóng hình thành được những kỹ năng cần thiết phù hợp với yêu cầu sản xuất.
- Có nhiều cơ hội để tìm việc làm sau khi tốt nghiệp.
- Có điều kiện để tiếp cận được với mơi trường sản xuất thật, với nhịp độ khẩn trương của sản xuất công nghiệp với mục tiêu phấn đấu không ngừng nâng cao năng suất lao động và chất lượng sản phẩm, những điều mà ở nhà trường khơng thể có được. Nhờ vậy sớm hình thành được tác phong lao động công nghiệp cũng như đạo đức nghề nghiệp.
Với những lợi ích nêu trên cần thiết lập mối liên kết giữa cơ sở đào tạo và các cơ sở sản xuất trong việc thực hiện quá trình đào tạo.
1.4.2.4. Các đơn vị sản xuất tham gia đánh giá học sinh trong các kỳ thi tốt nghiệp
Ngoài việc tổ chức các kỳ thi, kiểm tra do giáo viên của cơ sở đào tạo thực hiện như hiện nay. Để đánh giá kết quả học tập của HSSV sau khi học xong một khố đào tạo được chính xác, khách quan, trong hội đồng chấm thi tốt nghiệp cần có một số thành viên là đại diện của các cơ sở sản xuất. Như vậy sự đánh giá vừa đảm bảo tính khách quan vừa thực hiện được nguyên tắc đảm bảo chất lượng trong cơ chế thị trường là “vừa ý khách hàng”.
1.4.2.5. Các cơ sở sản xuất góp phần kinh phí cho đào tạo
Nguyên tắc đơn giản trong cơ chế thị trường là khi nhận một sản phẩm nào đó thì bên cầu phải trả tiền cho bên cung để trang trải các chi phí và cho phát triển. Hơn nữa, trong điều kiện nước ta cịn nghèo việc đóng góp kinh phí cho đào tạo và tham gia vào quá trình đào tạo là một hình thức để thực hiện xã hội hoá giáo dục.
1.4.2.6. Phối hợp hợp đồng đào tạo
Cơ sở đào tạo phối hợp với các đơn vị sản xuất trong đào tạo là một xu thế ngày càng phát triển rộng rãi ở nhiều nước bởi mối liên kết này có những ưu điểm sau đây:
- Gắn được đào tạo với sản xuất, với thị trường lao động.
- Học sinh, sinh viên được học trong điều kiện sản xuất thực nhờ vậy ngồi việc hình thành các kỹ năng người học còn được rèn luyện thái độ lao động cần thiết, nhờ vậy nâng cao được chất lượng đào tạo.
- Đào tạo theo hợp đồng của các cơ sở sản xuất tạo điều kiện cho HSSV tốt nghiệp các khố đào tạo đều có việc làm đúng ngành nghề và trình độ đào tạo. Do vậy nâng cao được hiệu quả đào tạo đồng thời nâng cao được uy tín cho cơ sở đào tạo.
Với những ưu tiên nêu trên, phối hợp hợp đồng đào tạo giữa cơ sở đào tạo và các cơ sở sản xuất đã trở thành một mơ hình đào tạo hiện nay ở nhiều nước.
1.4.2.7. Hướng nghiệp, tư vấn nghề và giới thiệu việc làm
Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của các khoá đào tạo, hướng nghiệp và tư vấn nghề cho học sinh, sinh viên vào học các ngành nghề phù hợp và sắp xếp việc làm cho học sinh, sinh viên tốt nghiệp là những nhiệm vụ hết sức quan trọng cần được quan tâm.
Tư vấn nghề nhằm thu hút được đơng đảo học sinh có các năng khiếu, sở trường và các đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với nghề tham gia vào khoá học. Những học sinh này sẽ có khả năng thích ứng cao với nghề nghiệp cũng như nhanh chóng đạt tới mục tiêu đào tạo.
Các cơ sở sản xuất cần tham gia vào công tác hướng nghiệp cho học sinh. Bởi lẽ hơn ai hết các nhà quản lý sản xuất, các kỹ sư, công nhân lành nghề là những người hiểu rõ các nội dung lao động của nghề, có thể mơ tả tỉ mỉ các đặc điểm của nghề cũng như những yêu cầu của nghề đối với người lao động để giúp học sinh tìm hiểu và chọn nghề phù hợp.
Các cơ sở sản xuất chính là những người biết về nhu cầu lao động của mình, biết những vị trí lao động cịn thiếu nhân lực, giới thiệu với học sinh để họ có cơ hội tìm việc và cơ sở sản xuất có cơ hội để chọn được lao động phù hợp.
Tăng cường mối quan hệ giữa cơ sở đào tạo và cơ sở sản xuất trong công tác hướng nghiệp và tư vấn nghề cho học sinh sẽ góp phần nâng cao được chất lượng đào tạo.