8. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Huy động đội ngũ giáo viên và hợp tác nghiên cứu khoa học từ CSSX
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
- Nhằm huy động, tận dụng đội ngũ kỹ sư, công nhân lao động kỹ thuật
giỏi tại CSSX tham gia vào việc giảng dạy. (Vì họ thường xun được cập nhật các cơng nghệ mới trong khi giáo viên của CSDN ít có cơ hội tiếp cận với công nghệ mới cũng như kinh nghiệm từ thực tế sản xuất).
- Đội ngũ giáo viên CSDN được tiếp cận với trang thiết bị máy móc, cơng nghệ tiên tiến từ CSSX để phục vụ giảng dạy.
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
- Huy động, tận dụng năng lực trình độ chun mơn của đội ngũ kỹ sư,
cơng nhân kỹ thuật cao ở CSSX: Bao gồm cả kỹ năng, kỹ xảo của hoạt động trí óc và kỹ năng kỹ xảo của hoạt động chân tay, những kinh nghiệm trong lao động, kỹ năng giải quyết tình huống xảy ra trong thực tế sản xuất. Đội ngũ lao động kỹ thuật tại CSSX với những năng lực chun mơn nói trên, nếu được huy động một cách hợp lý cho đào tạo liên kết sẽ là một lực lượng tăng cường đáng kể cho đội ngũ giáo viên dạy nghề của cơ sở dạy nghề.
- Tạo điều kiện cho người học được học tập kinh nghiệm của đội ngũ lao động kỹ thuật có tay nghề cao từ các CSSX. Hiệu quả phối hơ ̣p chỉ đạt được khi huy động họ tham gia đào tạo những nội dung mà họ có ưu thế.
Các nội dung mà lao động kỹ thuật ở CSSX có ưu thế được thể hiện trong bảng dưới đây:
Bảng 3.1: Cấu trúc nội dung giảng dạy trong đào tạo nghề và khả năng giảng dạy của đội ngũ lao động kỹ thuật ở CSSX
TT Nội dung đào tạo Các bên phối hợp
CSDN CSSX
1 Kiến thức
Kiến thức cơ bản +
Kiến thức cơ sở +
Kiến thức chuyên môn rộng +
Kiến thức chuyên môn hẹp, kiến thức mới + +
Kiến thức quản lý + +
2 Kỹ năng
Kỹ năng cơ bản +
Kỹ năng tổng hợp + +
Kỹ năng chuyên biệt +
Kỹ năng quản lý +
3 Kinh nghiệm sản xuất +
- Hợp tác nghiên cứu khoa học, thực tập nâng cao tay nghề cho giáo viên tại CSSX. Nhiệm vụ cơ bản của giáo viên dạy nghề là giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Trong đó nhiệm vụ nghiên cứu khoa học hiện đang được thực hiện theo hướng nghiên cứu các vấn đề về công tác quản lý giáo dục, phương pháp giảng dạy lý thuyết, thực hành nghề, ứng dụng và triển khai công nghệ mới…Các đề tài về ứng dụng và triển khai công nghệ mới được tiến hành tại cơ sở dạy nghề thường gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, thiết bị, nhân lực…. Điều đó chỉ khắc phục được nếu có sự phới hơ ̣p chặt chẽ với các CSSX cùng chia sẻ sự quan tâm tới các nội dung này. Bởi trong nhiều trường hợp nó cũng thúc đẩy sản xuất phát triển, góp phần cải tiến, hợp lý hoá cơ sở vật chất thiết bị công nghệ tại CSSX.
3.2.2.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- CSDN có kế hoạch mời đội ngũ kỹ sư, lao động kỹ thuật (giáo viên kiêm chức) của CSSX tham gia giảng dạy các nội dung lý thuyết và thực hành tại cơ sở dạy nghề có kết hợp thực hành tại CSSX.
- Giáo viên kiêm chức kết hợp với giáo viên của CSDN giảng dạy các môn học, mô đun thực hành như thực tập sản xuất, thực tập tốt nghiệp được tổ chức tại CSSX.
- Khi đánh giá tốt nghiệp nhất thiết phải có sự tham gia của các chuyên gia từ CSSX trong Hội đồng thi, chấm thi và đánh giá tốt nghiệp của CSDN. Bởi vì quan điểm về chất lượng đào tạo nghề của thị trường lao động hiện nay, khơng chỉ dừng ở kết quả của q trình đào tạo trong cơ sở dạy nghề mà cịn phải tính đến mức độ phù hợp và thích ứng của người tốt nghiệp với thị trường lao động thực tế.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Giáo viên kiêm chức phải có phẩm chất đạo đức của một nhà giáo, có lịng u nghề và thực sự mong muốn làm giáo viên.
- Giáo viên kiêm chức phải có trình độ chun mơn và trình độ sư phạm đạt tiêu chuẩn theo quy định đối với giáo viên dạy nghề. Đội ngũ kỹ sư, lao động kỹ thuật thuật tại các CSSX thường giỏi về trình độ chun mơn và tay nghề nhưng thường yếu về trình độ nghiệp vụ sư phạm vì vậy khi tham gia giảng dạy cần bồi dưỡng trình độ nghiệp vụ sư phạm cho họ.
- Có các chính sách khuyến khích tạo động lực cho đội ngũ kỹ sư, CNKT bậc cao (giáo viên kiêm nghiệm) tham gia giảng dạy đào tạo phố i hơ ̣p như: chính sách về tiền lương, thưởng, chế độ làm việc …sao cho phù hợp, thậm chí cịn phải cao hơn so với sản xuất nhằm khuyến khích tạo động lực cho họ tham gia giảng dạy đào tạo với các cơ sở phối hợp.