PHẦN 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.2.3. Bài học kinh nghiệp rút ra từ thực tiễn
- Nắm bắt nhu cầu thực thế, là căn cứ quan trọng để các cơ sở đào tạo xây dựng kế hoạch đào tạo, hoàn thiện nội dung và phương thức đào tạo phù hợp, đây là yếu tố để đảm bảo chất lượng đào tạo của Trường.
- Lựa chọn nội dung đào tạo phù hợp, đa dạng hóa các hình thức đào tạo nhằm thu hút học viên, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao.
- Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên cơ hữu, đây được xem là biện pháp quan trọng để đảm bảo chất lượng đào tạo.
- Kết hợp nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ ngành nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Đối với quá trình đào tạo, đây là hướng đi đúng và đem lại hiệu quả cao đối với cơ sở đào tạo.
- Ứng dụng công nghệ thông tin và các phương pháp hiện đại trong giảng dạy, tổ chức thực hiện và quản lý chất lượng đào tạo là biện pháp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo.
- Áp dụng mô hình đánh giá hiệu quả đào tạo hiện đại được xem là biện pháp quan trọng để chiều chỉnh các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.
- Tăng cường hợp tác quốc tế với các chuyên gia nước ngoài, với các trường trên thế giới nhằm nâng cao kinh nghiệm, cải thiện kỹ năng làm việc cho đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường.
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ trường Học viện cán bộ quản lý và xây dựng đô thị đó là: hình thức học linh hoạt, đây là một trong những giải pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng đào tạo cho các trường Cán bộ của các bộ ngành. Vì đối tượng học viên của các Trường bộ ngành là các cán bộ, công chức, viên chức đang công tác, do vậy khi tổ chức các khóa học ngoài giờ hành chính thì học viên sẽ tham gia đầy đủ hơn.