- Trách nghiệm: 1C, 2B, 3A, 4B, 5B (2,5 điểm) - Tự luận: Xác định đợc các trạng ngữ, đặc điểm của trạng ngữ (3 điểm).
Xác định câu đặc biệt Tác dụng câu đặc biệt
- Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò
4- Củng cố - Thu bài
- Nhận xét giờ kiểm tra
5- HDVN - Ôn tập các nội dung đã học
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 91: Các làm bài văn lập luận chứng minh A- Mục tiêu cần đạt
- Học sinh biết cách tìm hiểu đề và tìm ý cho đề văn chứng minh. Biết lập dàn ý sắp xếp ý trong bài lập luận chứng minh.
- Nắm đợc các bớc làm bài văn lập luận chứng minh.
B- Chuẩn bị của thầy và trò.
- Thầy: + Đọc SGK, TLTK, soạn giáo án + Bảng phụ tranh ảnh
- Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
C- Tiến trình lên lớp.
Hoạt động 1 Khởi động
* 1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Bài soạn của học sinh
3- Bài mới: (gt bài)
Hoạt động 2 Hình thành khái niệm
1- Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu. I- Bài học
Đề văn: Nhân dân ta thờng nói "Có chí thì nên" Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó ?
2- Kết luận.
* Các bớc làm bài văn lập luận, chứng minh - Xác định t tởng quan điểm của đề bài?
Câu tục ngữ khẳng định điều gì ?
Bớc 1: Tìm hiểu đề:
- Xđ nội dung, tính chất của đề.
- Em sẽ chứng minh bằng những dẫn chứng nào? - Xác định vấn đề cần giải quyết là gì? * Tìm hiểu đề:
+ Yêu cầu: CM t tởng của câu tục ngữ là đúng đắn. + Khẳng định - Chỉ là hoài bão, ý chí, nghị lực, sự kiên trì - Ai có nó sẽ thành công.... + Chứng minh: VD nh học ngoại ngữ .., gặp khó khăn
- Những tấm gơng tiêu biểu...thể thao, vợt khó và học tập...
- Hãy lập dàn ý cho đề văn? (Phần mở bài? thân bài? Kết luận? )
+ Lập dàn ý: - MB: Nêu luận điểm cần CM * Lập dàn ý: - TB: lí lẽ, dẫn chứng sáng tỏ luận điểm. + Mở bài: Kđ chân lí của câu tục ngữ: có ý
chí, nghị lực trong cuộc sống sẽ thành công.
- Kết bài: ý nghĩa của luận điểm
+ Thân bài: - Lí lẽ: Giải thích "chí là gì? - D/c: lấy cái d/c trong thực tế
+ Kết luận: Bài học từ câu tục ngữ. (Có 3 cách mở bài: - Đi thẳng vào vấn đề) - Để viết bài cho đề văn trên em sẽ mở bài
ngày .... tháng ... năm 200...?
- Suy từ chung - riêng (H/s tự viết MB- tham khảo các phần mở
bài SGK)
- Suy từ tâm lý con ngời - Có mấy kiểu mở bài?
Bớc 3:
- Bớc viết bài cần chú ý điều gì? +Viết bài: - Dựa vào các ý đã tìm và lập dàn ý để viết câu, đoạn cho phù hợp
(HS tự viết 1 số đoạn - đọc) - Cách lập luận: chặt chẽ, liên kết - Yêu cầu: Bớc 4 đọc lại và sửa chữa- rất
cần thiết
- Chú ý: Phần chuyển tiếp
- Cách làm bài văn nghị luận chứng minh? + Đọc và sửa chữa: kiểm tra, sửa lỗi
Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK50)
- Hoạt động 3: II- Luyện tập:
Học sinh đọc 2 đề văn 1+2 (SGK51)
- Nêu T/c của đề văn? - giống nhau? Bài tập (SGK tr 51) - Sự khác nhau ntn? * Hớng dẫn:
(H/S nêu dẫn chứng chứng minh cho mỗi đề bài)
- Tính chất của đề: Đều mang tính chất khuyên nhủ
- Sự khác nhau:
Đề 1: Lấy 1 hđ của ý chí làm nguyên nhân - nhấn mạnh chiều thuận, td của việc bền chí, bền lòng
Đề 2: Cần chú ý CM cả 2 chiều: Một mặt nếu lòng không bền thì không làm đợc việc, còn đã có chí thì việc gì lớn lao... cũng làm nên...
- Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò
4- Củng cố: - Khái quát bài
- Cách làm bài văn lập luận CM
5- HDVN: - Học bài theo yêu cầu
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 92:
Luyện tập lập luận chứng minh
A- Mục tiêu cần đạt
- Học sinh đợc củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh.
- Vận dụng để viết bài văn lập luận chứng minh.
B- Chuẩn bị của thầy và trò.
- Thầy: + Đọc SGK, TLTK, soạn giáo án + Bảng phụ tranh ảnh
- Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
C- Tiến trình lên lớp.
Hoạt động 1 Khởi động
* 1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Bài soạn của học sinh
3- Bài mới: (gt bài)
Hoạt động 2 Hình thành khái niệm
Đọc đề bài I- Đề bài: Chứng minh rằng nhân dân ta từ xa đến nay luôn sống theo đạo lý "ăn quả nhớ kẻ trồng cây", "uống nớc nhớ nguồn".
- Hoạt động 3: II- Luyện tập:
(T/chất? Nội dung? khẳng địnhh vấn đề gì?) 1- Tìm hiểu đề:
- Tính chất, nd: Đề cao lòng biết ơn, sống thuỷ chung theo đạo lý của lòng biết ơn. - Kđịnh: Đó là vấn đề đúng với mọi thế hệ của ngời Việt Nam
2- Tìm luận điểm (tìm ý)
đạt = 1 câu văn? hiểu ý cần chứng minh (2 hình tợng quả - cây; nớc - nguồn)
- Nêu những biểu hiện cụ thể: - Tìm những dẫn chứng CM cho quan điểm
của bài văn?
+ Những lễ hội tởng nhớ tổ tiên (Lễ hội Đền Hùng, Lễ Hội Đống Đa)
+ Những ngày kỷ niệm: 20-11; 27-7; 8-3.. - Suy nghĩa của em về quan điểm của bài văn + Ngày cúng giỗ trong gia đình
⇒ ý nghĩa của những việc làm trên: biểu hiện ân nghĩa thuỷ chung của ngời Việt Nam. - Rút ra bài học đánh giá tình cảm biết ơn thế hệ đi trớc...
- Từ đạo lý trên em hãy liên hệ với bản thân mình? Đó là nét đẹp trong nhân cách làm ngời. - Liên hệ bản thân: - Trong cuộc sống hàng ngày? - Nghĩa vụ tham gia phong trào "đền ơn đáp nghĩa"
3- Tập viết đoạn văn:
(Phân nhóm tập viết các đoạn văn theo yêu cầu) (HS tập viết MB, KL hoặc 1 số luận điểm trong phần thân bài)
- Trình bày đoạn văn viết tại lớp - đánh giá. III- Trình bày viết đoạn:
- HS đọc tại lớp.
- Nhận xét đánh giá - cho điểm
- Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò
4- Củng cố - Khái quát bài học
- Phơng pháp làm bài văn lí luận chứng minh
5- HDVN: - Học bài
- Tập viết hoàn chỉnh đề văn.
Ngày soạn: Tuần 24 - Bài 23
Ngày giảng:
Tiết 93:
Đức tính giản dị của Bác hồ
A- Mục tiêu cần đạt
- Học sinh cảm nhận đợc phong cách giản dị của Bác Hồ trong cách sống, việc làm, nói, viết.
- Hiểu đợc nghệ thuật của bài văn. - Thuộc một số câu văn hay trong bài.
B- Chuẩn bị của thầy và trò.
- Thầy: + Đọc SGK, TLTK, soạn giáo án + Bảng phụ tranh ảnh
- Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
C- Tiến trình lên lớp.
Hoạt động 1 Khởi động
* 1- Tổ chức
2- Kiểm tra: Bài soạn của học sinh
3- Bài mới: (gt bài)
Hoạt động 2 Đọc - hiểu văn bản
Chú ý: Thái độ, tình cảm của tác giả. I- Tiếp xúc văn bản
- Những lời bình của bài văn khi chứng minh 1- Đọc văn bản
Học sinh đọc → nhận xét 2- Tìm hiểu chú thích
Đọc chú thích * - Chú thích * Tác giả Phạm Văn Đồng Giải thích một số chú thích (1, 3, 4, 5) - Chú ý: 1, 3 , 4, 5.
3- Bố cục. - Bài văn kết hợp các kiểu nghị luận nhng
chủ yếu là nghị luận chứng minh.
- Mục đích: Hiểu đức tính giản dị của Bác Hồ
Theo em mục đích chứng minh của bài văn là gì ?
⇒ Lập luận: Khái quát → biểu hiện cụ thể - Để đạt đợc mục đích đó tác giả đã tổ chức
lập luận theo trình tự nào ?
- Hai phần: - Phần đầu: từ đầu ... tuyệt đẹp - Còn lại: những biểu hiện về phẩm chất giản dị của Bác.