- Các chính sách hỗ trợ người dân tộc thiểu số đi học và đào tạo:
2.4.3. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế 1 Nguyên nhân chủ quan
2.4.3.1. Nguyên nhân chủ quan
- Những tồn tại hạn chế trong công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho người DTTS trên địa bàn tỉnh Kiên Giang hiện nay có nhiều nguyên nhân, về chủ quan là do quan niệm, tư duy về giáo dục xơ cứng, cũ kỹ mà qua
nhiều năm vẫn chưa thể chấm rứt hẳn, đó là cái gốc của phần lớn những tồn tại hiện nay. Tư duy quản lý mang nặng thời bao cấp, tình trạng xin - cho trong giáo dục đào tạo nghề vẫn còn nặng nề, sự cục bộ giữa nhóm lợi ích chi phối các hoạt động giáo dục.
- Trong khi xã hội và môi trường quốc tế đã biến đổi rất mạnh mẽ mà tư duy giáo dục, nhà trường vẫn dựa vào kinh nghiệm mà chưa bám sát thực tiễn để đào tạo theo nhu cầu của thị trường.
- Một số cơ sở dạy nghề trong tỉnh chỉ chú trọng chạy theo số lượng mà chưa thực sự quan tâm đến chất lượng. Bất chấp mọi quy định của nhà nước, khiến cho học sinh sau khi tốt nghiệp không làm được việc và phải qua đào tạo lại dẫn đến lãng phí lớn cho các doanh nghiệp tuyển dụng.
- Một nguyên nhân nữa cũng không kém phần quan trọng và khó khắc phục là năng lực yếu kém của bộ máy tham mưu, quản lý và điều hành. Xây dựng nền giáo dục nghề nghiệp toàn diện, hiệu quả để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của phát triển KT-XH trong tỉnh thời kỳ toàn cầu hoá và kinh tế tri thức đòi hỏi một trình độ chuyên nghiệp cao và một tinh thần trách nhiệm lớn của bộ máy tham mưu, quản lý điều hành.