8. Cấu trúc của luận văn
1.4.3. Quản lý các hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn Tiếng
hiện qua chương trình bồi dưỡng chuyên môn Tiếng Anh của Bộ Giáo dục và Đào tạo gồm các nội dung bồi dưỡng như sau:
- Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học THCS được áp dụng cho toàn ngành trong phạm vi toàn quốc.
- Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện.
- Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên tiếng Anh.
Chương trình này mang tính chất pháp lệnh, làm căn cứ cho các cấp quản lý sử dụng để quản lý nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL và GV Tiếng Anh THCS. Từ khung chương trình đó, hàng năm Bộ Giáo dục và Đào tạo có công văn hướng dẫn để Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường và GV Tiếng Anh xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn. Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn của các cấp quản lý và giáo viên phải nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng chuyên môn, các điều kiện về báo cáo viên, tài liệu tham khảo và cơ sở vật chất phục vụ công tác bồi dưỡng chuyên môn.
1.4.3. Quản lý các hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn Tiếng Anh Tiếng Anh
Trong giai đoạn hiện nay ngành giáo dục đang thực hiện việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa, đòi hỏi người giáo viên phải thực hiện việc đổi mới của bản thân thông qua các hoạt động trong đó có bồi dưỡng chuyên môn. Vì vậy, công tác quản lý hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn
32
của giáo viên Tiếng Anh phải hết sức chú trọng, bởi vì người giáo viên Tiếng Anh không tự giác, tích cực trong công tác này sẽ không theo kịp những đổi mới của chương trình đổi mới trong giảng dạy Tiếng Anh. Người quản lý trường THCS cần quản lý và tạo điều kiện để giáo viên Tiếng Anh của trường có thể tham gia được các hình thức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để không ngừng nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ trong công tác giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh. Bên cạnh đó, người quản lý tiến hành quản lý các hình thức bồi dưỡng chuyên môn mà giáo viên Tiếng Anh tham gia có đạt kết quả tốt hay không thông qua việc yêu cầu họ cung cấp kết quả học tập (bằng cấp, chứng chỉ, bảng điểm,…), như thế vừa biết được kết quả học tập chuyên môn của giáo viên, vừa tạo ý thức trách nhiệm cho giáo viên trong việc học tập nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ Tiếng Anh của mình.
Đối với các phương pháp bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Tiếng Anh, người quản lý có thể kiểm tra, đánh giá kết quả thông qua việc dự giờ đánh giá kết quả; tổ chức hội thảo Tiếng Anh; tổ chức thi giáo viên Tiếng Anh dạy giỏi cấp trường,…