1.2.1 .Quản lý
1.4.5. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng
1.4.5. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Tiếng Anh chuyên môn Tiếng Anh
Để hoạt động bồi dưỡng chuyên môn tiếng Anh thực hiện theo đúng kế hoạch đã đề ra, Hiệu trưởng cần tiến hành quản lý kiểm tra, đánh giá mọi mặt của hoạt động này bằng một hệ thống tiêu chuẩn đo đạc chính xác, biết cách so
34
sánh với độ đo tiêu chuẩn của ngành để phát hiện các sai lệch trong khi thực hiện nhằm có những điều chỉnh hữu hiệu và kịp thời. Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Tiếng Anh cho giáo viên khơng thể đi đến đích nếu khơng có quản lý kiểm tra, đánh giá. Sau khi tiến hành kiểm tra, Hiệu trưởng phải đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV Tiếng Anh, tức là phân tích xem mục tiêu của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV Tiếng Anh đã đạt đến đâu so với mục tiêu và xem xét tổng chi phí đã bỏ ra. Đây là cơng việc tương đối khó khăn vì đối tượng bồi dưỡng chuyên môn là con người mà sản phẩm của bồi dưỡng chuyên mơn cũng chính là con người đó. Hiệu trưởng chỉ có thể đánh giá một cách tương đối và định tính, tìm ra biện pháp hữu hiệu nhất. Việc kiểm tra còn để xác định hoạt động bồi dưỡng chun mơn Tiếng Anh có đạt mục tiêu đề ra hay khơng, có phù hợp với thực tế nhà trường hay khơng để kịp thời điều chỉnh những lệch lạc, thiếu sót để hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Tiếng Anh mang lại hiệu quả cao cho GV.
Khi tiến hành kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn tiếng Anh của GV cần kiểm tra số lượng và đối tượng tham gia bồi dưỡng. Kiểm tra tiến độ thực hiện kế hoạch, nội dung, hình thức, điều kiện tổ chức và tính hiệu quả của cơng tác này. Sau đó tiến hành đánh giá kết quả của hoạt động bồi dưỡng trên cơ sở đối chiếu với những mục tiêu đã đề ra. Từ đó đề xuất những biện pháp phù hợp để cải thiện và nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Tiếng Anh.