9. Cấu trúc luận văn
1.3.3. Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở
GDĐĐ cho học sinh THCS thể hiện ở các nội dung sau: Nội dung 1: GD quan hệ của cá nhân HS đối với lao động.
GD cho HS có thái độ đúng đắn đối với lao động, biết yêu thích lao động, chăm chỉ học tập, say mê khoa học, biết quý trọng người lao động dù lao động chân tay hay lao động trí óc. Những kết quả đạt được của HS qua hoạt động lao động sẽ hình thành niềm tin trong tâm hồn các em, sẽ cảm nhận được lao động là vinh quang, là tự hào, là trách nhiệm của mỗi con người trong cuộc sống, được lao động cống hiến cho xã hội là hạnh phúc của mỗi người. Điều đó sẽ kích thích nhiều hơn nữa ý chí học tập của các em.
Vấn đề GD nhân cách, hình thành các kỹ năng sống luôn là một nhiệm vụ quan trọng đặt ra đối với các nhà trường. Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hơn bao giờ hết, các nhà trường dù ở cấp học nào cũng cần xác định rõ mục tiêu GD đối với HS qua lao động và coi đây là yếu tố không thể thiếu được trong hành trình đưa các em trở thành con người hữu ích của xã hội. Cho nên, công tác GDĐĐ phải được lan tỏa qua từng hoạt động của nhà trường.
Nội dung 2: GD quan hệ của cá nhân HS với xã hội.
GD các chuẩn mực đạo đức trong các quan hệ xã hội, phê phán các hành vi không phù hợp. GD lòng yêu quê hương đất nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào về giá trị, truyền thống của dân tộc; GD lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân, tác phong đúng đắn của người công dân; GD lòng tôn trọng, thái độ tiến bộ đối với các giá trị truyền thống và tinh thần quốc tế vô sản.
Nội dung 3: GD quan hệ của cá nhân HS với tài sản xã hội, di sản văn hóa và thiên nhiên.
19
GD bản thân các em phải có ý thức giữ gìn, tiết kiệm, bảo vệ của công, không xâm phạm tài sản chung và của cải riêng của người khác. Biết bảo vệ môi trường tự nhiên nơi cư trú, học tập và nơi công cộng. Các em phải biết yêu quý, tự hào và có ý thức giữ gìn, phát huy làm giàu thêm những di sản văn hóa của nhân loại và của dân tộc, của đất nước. Đặc biệt là luôn tự hào và quý trọng, giữ gìn bản sắc văn hóa, truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Đồng thời, phải biết yêu quý, giữ gìn và tôn tạo, làm đẹp thêm cảnh sắc thiên nhiên, giữ gìn môi trường, danh lam thắng cảnh, di sản thiên nhiên của đất nước và của nhân loại.
Nội dung 4: GD quan hệ của cá nhân HS với mọi người xung quanh. GD các em lòng tôn kính ông bà, cha mẹ, anh chị và những người lớn tuổi; biết kính trọng, lễ phép, lòng biết ơn đối với thầy cô giáo; đối với em nhỏ phải có sự cảm thông, nhường nhịn, giúp đỡ, vị tha, có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, tinh thần hợp tác đoàn kết, giúp đỡ mọi người xung quanh; GD tình bạn chân thành, tình yêu chân chính, dựa trên sự cảm thông, tôn trọng và có cùng mục đích lí tưởng. Có tinh thần khiêm tốn, luôn lắng nghe và biết học hỏi. GD tính thông cảm, đoàn kết tương trợ, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, tôn trọng lợi ích và ý chí tập thể.
Nội dung 5: GD mối quan hệ đối với bản thân.
Phải luôn tự nghiêm khắc đối với bản thân mình; có lối sống giản dị, đức tính khiêm tốn, học hỏi, quyết đoán, khả năng kiềm chế bản thân, hòa đồng với mọi người, thật thà, có tính kỷ luật, có ý chí, có nghị lực, tính tự lập, cần cù, vượt khó, có lòng tự trọng, tư tin, trung thực, dũng cảm, lạc quan; có ý thức giữ gìn và hoàn thiện nhân cách. Sống nhân nghĩa, yêu thương con người, vị tha, hợp tác, tôn trọng mọi người, bảo vệ lẽ phải.
Ngày nay, trong nội dung GDĐĐ cho HS cấp THCS, có thêm một số chuẩn mực mới như tính tích cực xã hội, quan tâm đến thời sự, sống có mục
20
đích, chủ động trong lựa chọn định hướng nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác, sống hòa nhập và khẳng định mình... Đây là những nội dung cơ bản nhất, thiết thực nhất mà bất kì một trường phổ thông nào khi tiến hành GDĐĐ cho HS đều phải thực hiện.