Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ
2.3.1. Nhận thức của CBQL và giáo viên về vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệm lớp
Tác giả khảo sát trên hai đối tượng: CBQL và GVCNL về vai trò của GVCNL, kết quả được thể hiện ở bảng 2.7 và bảng 2.8.
50
Bảng 2.7. Kết quả nhận thức của CBQL về vai trò của GVCNL ở các trường THCS ∑=14 STT Nội dung Các mức độ ĐTB Thứ bậc Đồng ý Phân vân Không
đồng ý
SL % SL % SL %
1
Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của bậc THCS, nhiệm vụ năm học.
13 92,86 1 7,14 0 0 2,93 2
2
Hiện nay đội ngũ GV trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu mới đang bộc lộ sự thiếu hụt về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực.
12 85,71 2 14,23 0 0 2,86 3
3
Do yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
14 100 0 0 0 0 3 1
Cả ba nội dung được hỏi về sự cần thiết của giáo viên chủ nhiệm lớp, đều được đa số ý kiến đã khảo sát đồng ý sự cần thiết của chúng. Trong đó lí do thứ nhất: do yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao được xếp thứ bậc 1, có tới 100% ý kiến được hỏi đồng ý, chứng tỏ rằng cần phải tăng cường việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo các tiêu chí: có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm ứng xử, có lòng tâm huyết có lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
51
Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ giáo của bậc THCS, nhiệm vụ năm học. xếp thứ bậc 2, 92,86% ý kiến được hỏi đồng ý thể hiện vai trò của GVCN lớp là quan trọng.
Hiện nay đội ngũ GV trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu mới đang bộc lộ sự thiếu hụt về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực, xếp thứ bậc 3. Có 85,71% ý kiến được hỏi đồng ý, điều đó thể hiện chúng ta phải đầu tư bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.
Bảng 2.8. Kết quả nhận thức của giáo viên ở các trường THCS trong quận về vai trò của chủ nhiệm lớp
∑=130 S T T Nội dung Các mức độ ĐTB Thứ bậc Đồng ý Phân vân Không
đồng ý SL % SL % SL %
1
Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của bậc THCS, nhiệm vụ năm học.
120 92,3 10 7,7 0 0 2,92 2
2
Hiện nay đội ngũ GV trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu mới đang bộc lộ sự hẫng hụt về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực.
116 89,2 14 10,8 0 0 2,89 3
3
Do yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
52
Các nội dung được hỏi về sự cần thiết của giáo viên chủ nhiệm lớp, đều được đa số ý kiến đã khảo sát tán thành. Trong đó nội dung thứ ba do yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
ĐTB: x=3, xếp thứ bậc 1, có tới 100% ý kiến được hỏi đồng ý, chứng tỏ rằng chúng ta phải tăng cường việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo các tiêu chí: có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm ứng xử, có lòng tâm huyết có lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ
giáo dục của bậc THCS, nhiệm vụ năm học. Có ĐTB x = 2.92; xếp thứ bậc 2, có tới 92,3 % số ý kiến được hỏi đồng ý thể hiện vai trò của GVCN lớp là quan trọng.
Hiện nay đội ngũ GV trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu đổi mới đang bộc lộ sự hẫng hụt về đội
ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực, có ĐTB: x = 2.89; xếp thứ bậc 3. Nội dung 2 có tới 89,2 % ý kiến được hỏi đồng ý, điều đó thể hiện chúng ta phải đầu tư bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.
Kết quả khảo sát đó phản ánh rằng, các nhà quản lý giáo dục đã nhận thức tương đối đúng đắn về vai trò quan trọng của hoạt động chủ nhiệm lớp trong các nhà trường, thể hiện trong ba nội dung nêu trên đều có trên 89 % số ý kiến được hỏi đồng ý. Phải chú ý tới đội ngũ giáo viên – người trực tiếp làm nên chất lượng giáo dục. Trong đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vừa là lực lượng giảng dạy vừa thay mặt hiệu trưởng quản lý một lớp, thực hiện các nhiệm vụ năm học, thực hiện mục tiêu giáo dục. Cho thấy vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp là rất quan trọng trong việc quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh THCS.