Các mặt tiêu cực ngoài XH của cuộc sống đô thị hóa đã có tác động không nhỏ tới việc giáo dục HS (hoàn cảnh gia đình, lối sống,mạng Internet...).
Một bộ phận HS học yếu dẫn đến chán học, vi phạm nội qui làm cho GVCN mất nhiều công sức, thời gian vào viêc QL và GD.
Qui định hiện hành 4 tiết / tuần cho GVCN không đủ để GVCN thực hiện tốt nhiệm vụ QL, giáo dục HS nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện
Kinh phí, chế độ dành cho hoạt động của GVCN, số tiết dành cho công tác chủ nhiệm còn ít do cơ chế, vì thế chưa tạo được động cơ cho GVCN làm việc.
Công tác CNL của GVCNL đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho HS, góp phần GD toàn diện nhưng trên thực tế công tác này chưa được quan tâm nhiều so với một số công tác khác trong nhà trường (ví dụ công tác chuyên môn, thực hiện nền nếp kỷ cương, công tác đội, công tác phong trào,...). Lý do công tác này đa số chỉ kiểm tra giám sát tại đơn vị, không nằm trong các nội dung thanh kiểm tra hàng năm của Sở GD-ĐT;Phòng GD-ĐT.
Chế độ chính sách đãi ngộ riêng cho GVCN lớp còn hạn chế, thực hiện chưa tốt. Điều này cho thấy CBQL cần quan tâm hơn nữa trong việc bồi dưỡng nội dung và phương pháp giáo dục học sinh theo tinh thần đổi mới, việc phân công công tác hợp lý, tạo điều kiện về thời gian và có chế độ chính sách đãi ngộ riêng cho GVCN để thực hiện tốt nhiệm vụ.
67
Có những điều quan tâm không đúng do những nhu cầu của mỗi gia đình người học ảnh hưởng không nhỏ đến quan niệm, nhận thức, thái độ và hành động của cha mẹ học sinh nói riêng, của người dân nói chung. Cách nhìn về giáo dục, về người giáo viên, trong đó có GVCN lớp bị sai lệch và có phần thực dụng.