Công tác CNL ngoài kiến thức, kỹ năng còn mang tính nghệ thuật, vì thế không phải GV nào khi làm công tác CNL đều có thể thực hiện tốt vai trò, nhiệm vụ của mình.
HT đánh giá đội ngũ GVCNL dựa trên nhiều căn cứ khá toàn diện, bao quát. Mức độ đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu của GVCNL đa phần đảm bảo. Bên cạnh đáp ứng về chuyên môn giảng dạy, GVCNL còn đáp ứng khá tốt về kỹ năng trong công tác CNL. Trong giai đoạn hiện nay, khi môi trường giáo dục không còn bó hẹp trong bốn bức tường lớp học mà chuyển sang trường học mở với nhiều hoạt động đa dạng để HS phát triển hết năng lực tiềm ẩn của bản thân, đa số GVCNL đã nghiên cứu tìm tòi những biện hình thức, pháp giáo dục mới phù hợp với chủ trương đổi mới của Bộ giáo dục, đáp ứng được nhu cầu chính đáng của HS và phủ hợp tình hình thực tế của trường, của lớp.
66
Trong quản lý công tác CNL, HT thường xuyên kiểm tra việc xây dựng và triển khai kế hoạch CNL của GVCN, việc nắm bắt thông tin công tác CNL được thực hiện thường xuyên thông qua nhiều kênh, qua đó HT nắm bắt thông tin nhanh, chính xác, có những chấn chỉnh, bổ sung kịp thời.
GVCN chưa được trang bị đầy đủ thiếu kiến thức, kỹ năng về công tác CNL nên còn tình trạng thực hiện theo kinh nghiệm, theo suy nghĩ chủ quan, thiếu tính khoa học.
Trong thực hiện chưa thường xuyên đúc rút kinh nghiệm, một số GVCNL chưa chủ động trong tự trang bị kiến thức cho mình, còn trông chờ, ít nhiều chưa hết sức với công tác CNL nên còn mang tính đối phó.