B. NỘI DUNG
1.2.5. Quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học
Theo Nguyễn Xuân Mai: "Quản lý quá trình đào tạo thực chất là quản lý các yếu tố có liên quan đến quá trình đào tạo: mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, con người và cơ sở vật chất" [25].
Theo Tác giả Vũ Duy Hiền: Quản lý quá trình đào tạo ĐHVLVH là quản lý các yếu tố cấu thành quá trình đào tạo (mục tiêu, nội dung, phương thức tổ chức đào tạo đa dạng, điều kiện và môi trường, quy chế, bộ máy tổ chức đào tạo, phương pháp và phương tiện đào tạo, lực lượng đào tạo đại diện là người thầy với tư cách là nhà khoa học triển khai nhiệm vụ dạy học, đối tượng đào tạo đại diện là trò) và các yếu tố đảm bảo quá trình đào tạo (chính trị - tinh thần, tổ chức - quản lý, điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật ...) theo trình tự của hoạt động đào tạo [20].
Tiếp cận theo chức năng của quản lý trong quá trình quản lý hoạt động đào tạo hình thức VLVH, tác giả cho rằng để thực hiện hiệu quả hoạt động quản lý đào tạo hình thức VLVH cần thông qua việc thực hiện tốt các chức năng của quản lý, cụ thể gồm:
1./ Lập kế hoạch đào tạo 2./ Tổ chức hoạt động đào tạo:
+ Quản lý tuyển sinh
+ Tổ chức đào tạo theo quy chế đào tạo tín chỉ và công nhận kết quả học tập
+ Quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt động học của SV 3./ Chỉ đạo hoạt động đào tạo:
+ Chỉ đạo sự phối hợp giữa các đơn vị trong và ngoài trường + Các chế độ, chính sách đối với đào tạo hình thức VLVH 4./ Kiểm tra và đánh giá quá trình đào tạo hình thức VLVH
Như vậy, theo tác giả cho rằng quản lý đào tạo hình thức VLVH là quá trình vận dụng nội dung các chức năng của quản lý để nhằm quản lý có mục đích, có kế hoạch, tổ chức nhằm bồi dưỡng và đào tạo những phẩm chất, kỹ năng, năng lực cho đối tượng người học đa dạng trên cơ sở những kiến thức, năng lực đã có để họ có thể hành nghề một cách hiệu quả hơn, đáp ứng yêu cầu của đơn vị sử dụng lao động và xã hội.
20