B. NỘI DUNG
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra, giám sát hoạt động đào tạo hình thức
thức vừa làm vừa học
3.2.5.1. Mục đích thực hiện
Với đặc thù của các hình thức đào tạo theo hình thức VLVH ở Việt Nam, trong điều kiện đặc thù của vùng ĐBSCL và thành phố Cần Thơ, học viên thường ở các xa cơ sở đào tạo nên xã hội rất quan tâm về chất lượng, giá trị của cộng đồng của xã hội và cả người học hiện nay về phương thức VLVH. Việc đảm bảo và tăng cường các cơ chế kiểm tra, giám sát trong quá trình tổ chức đào tạo VLVH, sẽ là tuyên bố về chất lượng đào tạo của hình thức, là minh chứng hùng hồn cho việc chất lượng và hiệu quả đào tạo của phương thức VLVH.
Kiểm tra, giám sát sẽ giúp quản lý nhu cầu đào tạo, sĩ số học viên, nguồn học liệu, số lượng tốt nghiệp, đảm bảo các yếu tố đầu vào, quá trình, đầu ra và bối cảnh.
Việc tăng cường cơ chế kiểm tra, giám sát VLH đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ nhằm giúp đội ngũ CBQL, hình thành và có cơ chế điều chỉnh theo hướng đạt được các mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn của kế hoạch đào tạo VLVH, đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ đến năm 2020 và tầm nhìn về sau.
Việc tổ chức kiểm tra, giám sát đánh giá từng công đoạn (học kỳ, năm học, khóa đào tạo) sẽ giúp khẳng định được tính đúng đắn của kế hoạch và kịp thời điều chỉnh nếu có sai sót. Việc kiểm tra, giám sát theo định kỳ sẽ giúp CBQL và nhà trường, các cơ sở liên kết đào tạo nhìn nhận hiệu quả của công tác đào tạo VLVH, xác định trách nhiệm trong phát huy mặt mạnh, uốn nắn điều chỉnh sai sót cho phù hợp mục tiêu đề ra, nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng đào tạo.
3.2.5.2. Nội dung và tổ chức thực hiện
- Đội ngũ CBQL của nhà trường căn cứ vào Kế hoạch đào tạo để tổ chức kế hoạch kiểm tra, giám sát các đơn vị, cá nhân tham gia VLVH theo hình thức định kỳ
96 hay đột xuất.
- Xây dựng quy chế kiểm tra, giám sát đánh giá chất lượng đào tạo VLVH theo thang điểm chi tiết để lượng hóa các nội dung kiểm tra, giám sát, xác định phương pháp kiểm tra, giám sát phù hợp từng điều kiện nhà trường và từng thành phần của quá trình đào tạo.
- Quy định cụ thể về chính sách giám sát, kiểm tra nhằm huy động tài lực, nhân lực và vật lực trong công tác kiểm tra, giám sát. Tạo sự đồng thuận của các đơn vị phối hợp, các ĐVLK đào tạo về công tác kiểm tra, giám sát. Chú ý các vi phạm phải kịp thời được chấn chỉnh và có hình thức xử lý cụ thể rõ ràng để tạo niềm tin nơi người học và cộng đồng.
- Định kỳ kiểm tra, đánh giá tình hình thực hiện chuyên môn của GV. Tổ chức kiểm tra, đánh giá thông qua phiếu điều tra, phiếu thăm dò, phiếu hỏi hoặc trao đổi trực tiếp. Thu thập thông tin bằng nhiều hình thức, lập thống kê theo biểu mẫu để có đánh giá khách quan về GV. Xem kết quả sau khi kểm tra đánh giá GV là nội dung để đánh giá GV khi đánh giá viên chức hàng năm.
- Kiểm tra, giám sát hoạt động học và tự học của SV theo kế hoạch đào tạo của nhà trường. Phát huy tổ chức tự quản, tự học, tự nghiên cứu của SV với sự hỗ trợ, hướng dẫn của GV.
- Dựa vào kết quả kiểm tra, giám sát, đánh giá, nhà quản lý kịp thời chỉ đạo điều chỉnh hoạt động quản lý đào tạo VLVH nhằm đạt mục tiêu đề ra.
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
- Việc kiểm tra, giám sát đảm bảo chất lượng VLVH đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ phải được tiến hành một cách khách quan, công khai, dân chủ, công bằng mới đảm bảo khơi dậy được ý thức trách nhiệm của tập thể và từng cá nhân, phát huy được nhiệt tình và ý thức tự giác của từng thành viên.
- Hoạt động kiểm tra, đánh giá phải hướng đến khen thưởng nếu đánh giá là tốt để động viên hoặc có quyết định kiểm điểm, xử lý nếu đánh giá có sai phạm nhằm mục đích thúc đẩy các hoạt động phát triển theo hướng tích cực, nề nếp, kỷ
97
lượng đào tạo VLVH đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ.