Thực trạng nội dung hoạt động đào tạo hình thức vừa làm vừa học của

B. NỘI DUNG

2.3.3. Thực trạng nội dung hoạt động đào tạo hình thức vừa làm vừa học của

của Trường Đại học Cần Thơ

Trường Đại học Cần Thơ có đủ các điều kiện đáp ứng những yêu cầu bắt buộc đối với cơ sở giáo dục có đào tạo VLVH của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hằng năm, Nhà trường tuân thủ đầy đủ các quy định tuyển sinh, chế độ báo cáo định kì hàng quý, và tổng kết hàng năm.Ngày 19/5/2018, Trường Đại học Cần Thơ đã được cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục cấp cơ sở giáo dục do Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục trực thuộc Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh cấp qua thời gian một thời gian dài đánh giá chất lượng trong đó có đào tạo VLVH.

Hình 2.2. Giấy chứng nhận kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục của ĐHCT 2.3.3.1. Chương trình đào tạo

Các Chương trình đào tạo (CTĐT) của Trường được xây dựng theo học chế tín chỉ phù hợp quy định về mục tiêu, cấu trúc, đảm bảo tính hệ thống, chuẩn trình độ và nhu cầu nhân lực của thị trường lao động. CTĐT trình độ đại học được áp dụng chung cho hình thức đào tạo CQ và GDTX; được triển khai tổ chức đào tạo phù hợp với hình thức đào tạo nhưng vẫn đảm bảo chất lượng đào tạo. Các CTĐT

54

được xây dựng có tham khảo CTĐT trong nước và quốc tế, các ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng lao động, người tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác khi điều chỉnh; chú trọng đảm bảo sự chủ động của người học, liên thông với các trình độ đào tạo và CTĐT khác; phát huy lợi thế của trường đa ngành; được định kỳ đánh giá, cải tiến chất lượng dựa trên kết quả đánh giá. Tất cả CTĐT được xây dựng đều có mã ngành và tên ngành đào tạo theo đúng danh mục giáo dục, đào tạo cấp IV trình độ đại học; có mục tiêu đào tạo; có chuẩn đầu ra; có vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp; có giới thiệu khả năng học nâng cao; có chỉ ra các chương trình, tài liệu, chuẩn quốc tế đã được tham khảo; có danh sách các học phần (bắt buộc, tự chọn, điều kiện, tiên quyết) với các thông tin cụ thể.

Hiện tại, Hệ CQ đào tạo tại Trường ĐHCT được Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép triển khai tuyển sinh và đào tạo 76 ngành/chuyên ngành ở bậc đại học, hình thức VLVH được phép tuyển sinh và đào tạo tất cả các ngành/ chuyên ngành mà Hệ CQ được phép.

Bảng 2.2. Bảng thống kê số tín chỉ cho các loại chương trình đào tạo

Phân loại Số tín chỉ của khối kiến thức đại cương (30-35%) Số tín chỉ của khối kiến thức cơ sở ngành (25-30%) Số tín chỉ của khối kiến thức chuyên ngành (35-45%) CTĐT 4 năm (140 TC) 42-49 TC 35-42 TC 49-63 TC CTĐT 4.5 năm (155 TC) 46-54 TC 39-46 TC 54-70 TC CTĐT 5 năm (170 TC) 51-59 TC 42-51 TC 60-76 C

Tùy thuộc vào từng đối tượng mà nhà trường có các chương trình đào tạo áp dụng với mục tiêu cụ thể cho từng ngành và danh hiệu sau khi tốt nghiệp. Nhà trường triển khai nội dung chương trình với tỉ lệ khác nhau nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra cho mỗi ngành nghề. Bên cạnh đó, tỉ lệ cho từng nhóm kiến thức trong mỗi chương trình đào tạo cũng được điều chỉnh sao cho phù hợp nhất với thời lượng

55

Trong giai đoạn 2008-2018, Trường đã triển khai 39 Chương trình đào tạo các ngành nghề đối với VLVH trên khắp các tỉnh thuộc địa bàn vùng ĐBSCL và thành phố Hồ Chí Minh (Xem phụ lục 3).

2.3.3.2. Về tuyển sinh

Chỉ tiêu tuyển sinh của Trường ĐHCT đối với các năm từ 2017 trở về trước, Bộ Giáo dục & Đào tạo căn cứ tình hình của Trường cấp chỉ tiêu tuyển sinh cho Trường ĐHCT bằng văn bản. Đến năm 2018, theo Thông tư số 06/2018/TT- BGDĐT, ngày 28/2/2018 quy định Về việc xác định Chỉ iêu tuyển sinh trình độ Trung cấp, Cao đẳng các ngành đào tạo Giáo viên; Trình độ Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ, Trường ĐHCT căn cứ điều kiện của đơn vị tự xác định chỉ tiêu và có văn bản gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo báo cáo tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh tất cả các loại hình đào tạo (Bảng 2.3).

Bảng 2.3. Bảng thống kê chỉ tiêu tuyển sinh hình thức VLVH

NĂM SỐ VĂN BẢN NGÀY

KÝ CHỈ TIÊU PHÂN GIAO GHI CHÚ VLVH Liên thông Bằng 2 2012 Số 150/TB-BGDĐT 07/3/2012 5000 2013 Số 284/TB-BGDĐT 08/3/2013 4000 600 400 2014 Số 91/TB-BGDĐT 03/3/2014 4000 1000 1000 2015 Số 173/TB-BGDĐT 01/4/2015 3600 1000 600 2016 Số 68/TB-BGDĐT 24/02/2016 2200 540 350 2017 Số 136/TB-BGDĐT 07/3/2017 1800 400 500 2018 Số 486/ĐHCT- KHTH 20/3/2018 1900 400 700 Báo cáo tự xác định chỉ tiêu 2019 Số 432/ĐHCT- KHTH 08/3/2019 1900 400 700 Báo cáo tự xác định chỉ tiêu

Bên cạnh đó, để thực hiện công tác tuyển sinh hàng năm Trường ĐHCT đã căn cứ vào quy định về tuyển sinh của Bộ GD&ĐT và quy chế tuyển sinh của Trường ĐHCT để ban hành quy chế tuyển sinh đối với hình thức VLVH và có sửa

56

đổi hàng năm: Quyết định số 1397/QĐ-ĐHCT ngày 03 tháng 5 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường ĐHCT ban hành kèm theo Quy chế tuyển sinh đại học hệ VLVH của Trường ĐHCT; Quyết định số 4403/QĐ-ĐHCT ngày 05/10/2018 sửa đổi một số điều của Quy chế tuyển sinh đại học hệ VLVH của Trường ĐHCT.

Căn cứ và quy chế tuyển sinh, chỉ tiêu tuyển sinh và nhu cầu đào tạo của các địa phương, Trường sẽ ra thông báo tuyển sinh chung cho tất cả các đơn vị, trong đó có thời gian, số chỉ tiêu, ngành tuyển và địa điểm đặt lớp cụ thể.

Đối với điều kiện đầu vào, thông qua quy chế và tình hình thực tế Trường đã điều chỉnh từ hình thức thi tuyển sang xét tuyển thông qua điểm thi trung học phổ thông quốc gia hoặc điểm xét từ học bạ nhưng vẫn đảm bảo chất lượng tối thiểu đầu vào và ưu tiên theo đối tượng, khu vực theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể:

+ Xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT Quốc gia: Thí sinh có kết quả thi 3 môn, có cùng tổ hợp xét tuyển với ngành xin đăng ký dự tuyển. Tổng điểm các môn thi trong tổ hợp xét tuyển (tính theo thang điểm 10 đối với từng môn thi, làm tròn đến 0,25) cộng với điểm ưu tiên đối tượng, khu vực lớn hơn hoặc bằng 12,0 điểm.

+ Xét tuyển kết quả học tập THPT (học bạ) Thí sinh có kết quả điểm trung bình môn của 3 môn học năm học lớp 12, có cùng tổ hợp xét tuyển với ngành xin đăng ký dự tuyển. Tổng điểm của các môn trong tổ hợp xét tuyển (làm tròn đến 0,25) cộng với điểm ưu tiên đối tượng, khu vực lớn hơn hoặc bằng 14,0 điểm.

2.3.3.3. Về liên kết đào tạo

Trường ĐHCT cam kết thực hiện đúng các thông tư hướng dẫn và quy định theo từng thời kì, mà hiện nay là Thông tư số 07/2017/TT-BGDĐT, ngày 15/03/2017 về việc ban hành Quy định về liên kết đào tạo trình độ đại học. Căn cứ theo hướng dẫn đó, Trường ĐHCT đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép liên kết đào tạo trên 27 đơn vị đối với đào tạo VLVH, đều có văn bản đồng ý của các Ủy ban Nhân dân cấp tỉnh hoặc Sở Giáo dục và Đào tạo tại các địa phương sở tại đồng thời tuân thủ các quy đinh về liên kết cũng như mời giảng tại các đơn vị. (Xem phụ lục 2).

57

2.3.3.4. Về Đội ngũ GV

Đội ngũ GV tham gia hoạt động giảng dạy VLVH là GV cơ hữu thuộc trường, được bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ thường xuyên với khả năng nghiên cứu và trình độ chuyên môn cao. Bên cạnh đó, hình thức VLVH đã kết hợp mời giảng các GV tại các ĐVLK đào tạo có chuyên môn đạt chuẩn, phù hợp với học phần đăng ký, có nhu cầu tham gia giảng dạy theo chủ trương của Ban Giám hiệu, nhưng đa phần chỉ là các học phần đại cương.

Bảng 2.4. Thống kê đội ngũ giảng viên của Trường ĐHCT theo chức danh

Năm Tổng Số

Theo chức danh

GS PGS GVCC GVC GV

2018 1083 11 133 116 198 769

(Nguồn: Phòng Tổ chức Cán bộ - Trường ĐHCT)

Ghi chú: - GS: Giáo sư; - PGS: Phó Giáo sư; - GVC: Giảng viên chính;

- GVCC: Giảng viên cao cấp; - GV: Giảng viên

Với đội ngũ 1083 giáo viên cơ hữu, Trường ĐHCT đáp ứng đủ yêu cầu về đào tạo cho vùng. Trong đó, đối với hình thức VLVH có trên 96% tốt nghiệp từ Thạc sĩ trở lên là ưu thế lớn trong đào tạo VLVH của Trường ĐHCT (Xem thống kê đội ngũ giảng viên theo trình độ đào tạo ở phụ lục 4).

2.3.3.5. Về Cơ sở vật chất

Trường Đại học Cần Thơ là trường đại học được đầu tư phát triển lâu đời. Với cơ sở vật chất được đầu tư phong phú và hiện đại, với tổng diện tích hơn 224 hecta và số lượng trang thiết bị, phòng học, phòng thí nghiệm đạt chuẩn đào tạo.

58

Bảng 2.5. Bảng thống kê cơ sở vật chất của Trường Đại học Cần Thơ

TT Nội dung ĐVT Tổng số Ghi chú

1 Tổng diện tích đất đai m2 2.249.773,47 (1) Tăng: 159.733,70 m2

1.1 Diện tích khu 1 m2 62.251,50

1.2 Diện tích khu 2 m2 714.200,97 (2) Đã giảm: 95.329,23m 2

1.3 Diện tích khu 3 m2 5.527,20

1.4 Diện tích khu Hoà An m2 1.112.901,00

1.5 Diện tích đất lò gạch Bùng Binh m2 23.726,00

1.6 DT đất Trại thực nghiệm Vĩnh Châu m2 171.142,10

1.7 DT đất Nhà cộng đồng An Bình m2 291,00

1.8 DT đất tại tỉnh Kon Tum m2 159.733,70

2 Giảng đường, hội trường, phòng học

2.1 - Số phòng/hội trường phòng 290

2.2 - Tổng diện tích m2 61.007,70 Sàn xây dựng

3 Phòng học ngoại ngữ, đa phương tiện, biên dịch

3.1 - Số phòng phòng 09

3.2 - Tổng diện tích m2 510 Sàn xây dựng

4 Thư viện và Trung tâm học liệu m2 12.276.00 Sàn xây dựng

5 Phòng thí nghiệm, thực hành thí nghiệm, thực hành máy tính, xưởng, trại và bệnh xá thú y 5.1 - Số phòng phòng 134 5.2 - Tổng diện tích m2 45.976,48 Sàn xây dựng 6 Ký túc xá 6.1 - Số phòng phòng 1.391 6.2 - Tổng diện tích m2 77.259,12 Sàn xây dựng

7 Nhà ăn của cơ sở đào tạo m2 2.320,00 Sàn xây dựng

8 Nhà thể dục thể thao (02 nhà) m2 4.965,00 Sàn xây dựng

9

Sân vận động và sân TDTT (Khu I: 02 sân cầu lông + 01 sân tenis; Khu II: 03 sân bóng đá, 15 sân bóng chuyền, 02 sân cầu lông, 02 sân TDTT ngoài trời)

m2 55.879,00

Khu Hòa An: 03 sân TDTT ngoài trời, 01 sân bóng đá nền cát, 06 sân bóng đá cỏ

nhân tạo

59

Với điều kiện cở sở vật chất rất đầy đủ, Trường ĐHCT được đánh giá đủ điều kiện thực hiện tổ chức đào tạo các hình thức CQ, VLVH, đào tạo từ xa và cả liên kết đào tạo có yếu tố nước ngoài. Hiện trường còn đang tổ chức liên kết đào tạo với 27 đơn vị là những đơn vị đủ điều kiện đáp ứng về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo.

2.3.3.6. Quy mô sinh viên vừa làm vừa học

Thống kê quy mô đào tạo từ 2016-2018, tình hình tuyển sinh và đào tạo gặp nhiều khó khăn, số lượng học viên giảm rõ rệt theo từng năm, tỉ lệ SV sụt giảm cho thấy có sự thay đổi về nhu cầu học tập đối với đào tạo GDTX. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng giảm quy mô học viên là do số lượng trường đại học tuyển sinh, với đa dạng loại hình trên cùng một địa bàn ngày càng cao, xuất hiện nhiều sự việc, dư luận không tốt về GDTX dẫn đến nhìn nhận của xã hội về hình thức này ngày càng xấu. Bên cạnh đó, vấn đề đánh giá trình độ thông qua bằng cấp vẫn là tư duy truyền thống của các cơ quan, doanh nghiệp ảnh hưởng không nhỏ đến nhu cầu đào tạo của các địa phương.

Giai đoạn năm 2016-2017, Trường ĐHCT có quy mô SV hình thức GDTX là 18,275 SV năm 2016 và 13,387 SV năm 2017. Số lượng SV này theo học ở 23 ngành, và trong mỗi ngành có nhiều hình thức, đối tượng khác nhau như hình thức VLVH bao gồm Văn bằng đại học thứ 2, liên thông cao đẳng lên đại học, tốt nghiệp THPT và Đào tạo từ xa. Trong đó, VLVH chiếm từ 70%-75% tỉ lệ SV GDTX.

Đến năm 2018, đào tạo VLVH có 9,114 SV phân bổ trên 27 đơn vị liên kết đào tạo (xem phụ lục 5).

Số liệu thống kê cho thấy, trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đặt ra thách thức lớn cho hình thức VLVH trong tuyển sinh cũng như chất lượng đào tạo. Giảm quy mô SV trong các năm gần đây là vấn đề cần quan tâm, cần có giải pháp của Ban Giám hiệu nhà trường và các bộ phận quản lý trong tình hình hiện nay.

60

Nhìn chung, Trường ĐHCT luôn đáp ứng được yêu cầu đào tạo mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra trong nhiệm vụ đào tạo VLVH, cam kết thực hiện đúng quy định quy chế mà trường đề ra, nhằm đưa ra sản phẩm đào tạo đạt chuẩn đầu ra của từng ngành, không phân biệt giữa các hình thức mà Trường ĐHCT đào tạo.