B. NỘI DUNG
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp
Qua khảo sát thực tế công tác quản lý đào tạo hệ VLVH cũng như kết quả trưng cầu ý kiến với đội ngũ CBQL, GV của Trường ĐHCT tác giả đề xuất 5 biện pháp trên đây, tương ứng với những nội dung hạn chế cần được hoàn thiện trong công tác quản lý đào tạo hình thức VLVH của Trường ĐHCT.
Các biện pháp quản lý mà tác giả nêu ra chính là các yếu tố khách quan có tác dụng to lớn nhằm phát triển, tăng cường hiệu quả công tác quản lý đào tạo. Các biện pháp quản lý đào tạo được đề xuất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau trong quá trình thực hiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường. Quản lý đào tạo bao gồm: lập kế hoạch đào tạo; tổ chức đào tạo bao gồm cả quản lý hoạt động dạy, quản lý hoạt động học tập của SV…; chỉ đạo công tác đào tạo, kiểm tra và đánh giá hoạt động đào tạo. Đây là các hoạt động trọng tâm trong quá trình đào tạo của mỗi nhà trường. Vì thế, từ thực hiện tốt biện pháp quản lý hoạt động đào tạo này kéo theo các biện pháp khác sẽ được thực hiện tốt và đạt hiệu quả cao.
Khảo sát nhu cầu người học là một việc làm quan trọng, sẽ giúp nhà trường xây dựng và thực hiện được kế hoạch tuyển sinh đạt hiệu quả cao. Từ đó sẽ xây dựng và phát triển chương trình đào tạo đáp ứng được nhu cầu của người học, phù hợp với xu hướng phát triển KT-XH trong và ngoài nước.
Năm biện pháp quản lý đào tạo mà tác giả nêu ra có vai trò hết sức quan trọng nhằm củng cố, phát triển các nội dung của quản lý hình thức VLVH. Mỗi biện pháp có một vai trò, ý nghĩa riêng. Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng chúng có mối quan hệ mật thiết gắn bó với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, thúc đẩy nhau cùng phát triển.
Thực hiện tốt các biện pháp quản lý trên sẽ có tác dụng khơi dậy và phát huy các nguồn lực cơ bản của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ hiện nay của nhà trường.
98
Sơ đồ 3.2. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đào tạo hình thức VLVH