2.3. Thực trạng hoạt động tự học của học sinh nội trú trường THCS tại thủ đô
2.3.5. Kĩ năng tổ chức tự học của HS
Kỹ năng tự học của HS cũng là vấn đề chúng tôi đặc biệt quan tâm nghiên cứu. Bởi việc rèn luyện kỹnăng tự học sẽ giúp HS hoàn thành các nhiệm vụ học tập đồng thời thỏa mãn nhu cầu nhận thức của bản thân. Qua điều tra, nghiên cứu, quan sát thực tế và trao đổi trò chuyện với GV, CBQL và HS chúng tôi thu
Bảng 2.7. Mức độ thực hiện các kỹnăng tổ chức tự học của HS nội trú TT Các kỹnăng Không thực hiện được Có thực hiện nhưng kết quả không cao Thực hiện thành thạo HS (%) GV (%) HS (%) GV (%) HS (%) GV (%) 1 Lập kế hoạch tự học 30 35 61,66 52 8,33 13 2 Tự ghi chép bài trên lớp 29,33 32 38,66 52 32 16 3 Đọc sách và tài liệu tham
khảo, bổ sung 28 26 59 54 13 20
4 Ghi chép, tóm tắt các tài
liệu đã học 31 25 57,33 47 11,66 28 5 Giải các bài tập nhận thức 26,66 25 54 52 19,33 23 6 Khái quát hóa, hệ thống
hóa các kiến thức đã học 34 31 61 54 5 15 7 Tự kiểm tra, tự đánh giá
việc học tập của bản thân 22 25 66 61 12 14
Theo kết quả điều tra ở bảng 2.7. chúng ta thấy: hầu hết các kỹnăng tự học đều được HS nội trú thực hiện nhưng tỉ lệ HS thực hiện thành thạo các kỹnăng lại rất thấp và chủ yếu rơi vào những HS khá, giỏi. Cụ thể là: Kỹ năng lập kế hoạch có 30.0 % HS và 35.0 % GV - CBQL cho rằng HS không thực hiện được việc lập kế hoạch tự học; 61.66 % HS và 52.0% GV - CBQL cho rằng HS có thực hiện nhưng kết quả không cao và chỉ có 8.33% HS và 13.0% GV - CBQL cho rằng HS thực hiện thành thạo việc lập kế hoạch tự học; Kỹ năng khái quát hóa, hệ thống hóa kiến thức tỷ lệ HS sử dụng thành thạo là 5.0% (ý kiến HS ), 15.0% (ý kiến GV - CBQL ) hoặc kỹ năng đọc sách và tài liệu tham khảo bổ sung mức độ thực hiện thành thạo chỉ đạt 13.0% (ý kiến HS) và 20.0% ( ý kiến GV và CBQL )....
Trong khi đó, có nhiều kỹnăng HS không thực hiện được lại có tỷ lệ tương đối cao như: Có tới 31.0% HS và 25.0% GV - CBQL cho là không thực hiện được kỹnăng ghi chép tóm tắt các tài liệu đã học; có 34.0% HS và 31.0% GV - CBQL cho là không thực hiện được kỹ năng khái quát hóa, hệ thống hóa kiến thức đã học; Còn lại đa số HS tham gia thực hiện các kỹ năng nhưng chưa đạt đến trình độ thành thạo mà mới có mức thực hiện nhưng hiệu quả không cao, tỷ lệ HS được đánh giá ở mức độ này khoảng từ 50, 0% -60,0%. Chỉcó kĩ năng tự chép bài trên lớp có 38.66 HS cho ở mức 2, khác nhiều so với ý kiến của GV và CBQL là 52,0% .
Từ kết quả thực tế trên đây cho thấy HS chưa nắm vững và sử dụng tốt các kỹnăng tự học, ngay cả kỹnăng rất cần cho hầu hết các môn học là đọc sách và các tài liệu tham khảo. Những kỹ năng giúp HS mở rộng, đào sâu kiến thức, nắm kiến thức đầy đủ, hệ thống, khoa học... thì tỷ lệ HS thực hiện thành thạo vẫn còn thấp, thậm chí còn nhiều HS không thực hiện được.
2.3.6. Thực trạng các nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động tự học của học sinh