2.3. Thực trạng hoạt động XHHGD tại các trường tiểu học
2.3.3. Những nguyên tắc cơ bản của hoạt động XHHGD tại trường tiểu
Để thực hiện đầy đủ và có hiệu quả công tác XHHGD thì các cá nhân tổ chức ngoài việc hiểu biết đầy đủ các quy định về hoạt động này còn phải nắm rõ được các nguyên tắc của công tác XHHGD. Bảng 2.4 dưới đây là kết quả khảo sát mức độ thực hiện và kết quả thực hiện các nguyên tắc cơ bản của XHHGD.
Bảng 2.4. Đánh giá về mức độ thực hiện và hiệu quả thực hiện những nguyên tắc cơ bản của hoạt động XHHGD tại trường tiểu học
Stt Nội dung
Mức độ thực hiện Hiệu quả thực hiện
Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng
1 BGH Lập kế hoạch chi tiết cho các
hoạt động XHHGD 2.24 0.428 9 2.23 0.421 8 2 Các hoạt động XHHGD đảm bảo
tuân thủ các quy định của luật pháp 2.49 0.501 2 2.47 0.500 5 3 Công khai, dân chủ, minh bạch trong
công tác xã hội hóa 2.49 0.501 3 2.48 0.501 4 4 Các chủ trương XHHGD phù hợp
với đặc điểm tình hình địa phương. 2.38 0.486 6 2.39 0.490 6
5
Tận dụng được các mối quan hệ của nhà trường với các cá nhân, đơn vị, doanh nghiệp
2.46 0.499 4 2.51 0.501 2
6
Nhà trường phối hợp với phòng giáo dục, chính quyền địa phương cùng thực hiện công tác XHHGD
2.34 0.477 7 2.38 0.486 7
7 Phát huy vai trò cầu nối giữa giáo
viên với phụ huynh 2.46 0.499 4 2.49 0.501 3
8
Phát huy được vai trò của ban đại diện cha mẹ HS trong công tác XHHGD
2.56 0.498 1 2.60 0.491 1
9
Thường xuyên liên hệ chặt chễ với cựu học sinh, phụ huynh có đóng góp cho nhà trường
2.27 0.443 8 2.21 0.409 9
Trung bình chung 2.41 2.42
Đánh giá Ít thường xuyên Trung bình
Độ tin cậy của thang đo (Cronbach's
Alpha) 0.958 0.863
* Về mức độ thực hiện
Kết quả khảo sát bảng 2.4 cho thấy có sự tương quan tương đối giữa những đánh giá về mức độ thực hiện và hiệu quả thực hiện.
Điểm trung bình chung của các nội dung khảo sát không có sự chênh lệch nhiều. Đa số các ý kiến đều đánh giá mức thực hiện ít thường xuyên (Điểm số theo bảng).
Phỏng vấn các nội dung bảng 2.4 người nghiên cứu ghi nhận như sau; Mã số phỏng vấn CBQL01 cho rằng “Để đảm chất lượng của công tác vận động XHHGD nhà trường có phân công bộ phận phụ trách hoạt động này thường xuyên liên lạc với các mạnh thường quân, các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp trong địa bàn quận cũng như trên địa bàn thành phố bằng nhiều hình thức khác nhau như; gởi hoa và thiệp chúc mừng lễ tết, ngày thành lập… đồng thời nếu các nhân tổ chức có quan tâm, trường gửi báo cáo về việc thu chi các khoản đóng góp xã hội hóa theo từng năm học”. Ý kiến phỏng vấn cho thấy BGH các trường đã ý thức được tầm quan trọng trong việc thường xuyên gắn kết nhà trường với các tổ chức cá nhân nhằm thực hiện có hiệu quả công tác XHHGD.
* Về kết quả thực hiện
Mã số phỏng vấn CBQL02 cho rằng “Công tác XHHGD hiện nay của các trường chủ yếu do bản thân nhà trường thực hiện. Các cơ quan quản lí như phòng giáo dục, UBND chưa có bộ phận chuyên trách phối hợp. hướng dẫn, giúp đỡ các trường. Cho nên, việc liên hệ về hoạt động này nhà trường thường không chủ động. Mà thường căn cứ vào các văn bản pháp quy để triển khai thực hiện. Điều này cũng tạo ra những bất lợi nhất định cho các trường. Vì có những vấn đề cần sự tham vấn của các cấp có chuyên môn, nếu thực hiện không đầy đủ dễ dẫn đến làm sai chủ trường”. Mã số phỏng vấn GV 04 cho rằng “Kế hoạch XHHGD hiện nay tại các trường thường được phổ biến vào đầu năm học bằng các chỉ đạo của hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng phụ trách. Kế hoạch chi tiết và cụ thể hiện đa số các trường chưa có. Giáo viên chỉ căn cứ vào chỉ đạo của BGH để thực hiện hoạt động này, nên hiệu quả không cao và thực hiện không được thường xuyên”. Qua ý kiến phỏng vấn người nghiên cứu cho rằng mặc dù được đánh giá cao ở một số nội dung khi thực hiện các nguyên tắc XHHGD, nhưng những nội dung cơ bản lại chưa nhận được sự
quan tâm cần thiết của BGH nhà trường. Điều này cần được khắc phục để hoạt động này đạt hiệu quả cao hơn.
* Kết luận
Điểm trung bình chung mức độ thực hiện là 2.41 đạt mức đánh giá ít thường xuyên. Điểm trung bình chung kết quả thực hiện 2.42 đạt mức nhận định mức trung bình. Kết quả này cho thấy việc thực hiện các nguyên tắc khi tổ chức hoạt động vận động XHHGD của các trường tiểu học trên địa bàn Quận 3 hiệu quả chưa cao. Kiểm nghiệm tính tin cậy của thang đo người nghiên cứu nhận được kết quả lần lượt mức độ thực hiện 0.958 và 0.863 các chỉ số cho thấy thang đo trên có độ tin cậy khá cao và hoàn toàn có thể tin tưởng số liệu khảo sát. Kiểm nghiệm mức độ tương quan giữa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện chỉ số tương quan Preason 0.969 mức độ liên hệ thuận giữa hai đánh giá rất cao.