các bộ ngành để thu hút GV thỉnh giảng có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm thực tế đến tham gia giảng dạy, nghiên cứu tại Viện.
4,22 0,41 4,04 0,20
6
Viện tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và tăng cường nghiệp vụ sư phạm cho GV, tăng cường kĩ năng xây dựng đề kiểm tra, đánh giá kết quả HV cho GV.
4,20 0,40 4,04 0,20
7 Viện tạo điều kiện cho GV tham gia nhiều hình
thức học tập tự nâng cao trình độ. 4,20 0,40 4,04 0,20
8
Viện tạo điều thiện thuận lợi và khuyến khích GV ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học.
4,20 0,40 4,04 0,20
Biện pháp 3 tập trung phát triển năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm cho đội ngũ GV tại Viện, có 2 nội dung được đánh giá ở mức “rất cần thiết” và 6 nội dung ở mức “cần thiết” với ĐTB từ 4,20 đến 4,22. Tuy nhiên, ở mức độ khả thi, các nội dung trên có ĐTB=4,00 đến 4,04 và đều ở mức “khả thi”. Trong đó, ĐTB chung của mức độ cần thiết là 4,22 và mức độ khả thi là 4,04. Kết quả này tương đồng với số liệu thống kê do Phòng Tổ chức – Hành chính cung cấp về nhu cầu đào tạo chuyên môn nghiệp vụ và nghiệp vụ sư phạm cho GV của Viện.
3.5.4. Biện pháp 4. Hoàn thiện quy trình chiêu sinh và tổ chức thực hiện khóa học học
Bảng 3.4. Ý kiến của CBQL và GV về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của biện pháp 4
TT BP4. Hoàn thiện quy trình chiêu sinh và tổ
chức thực hiện khóa học Mức độ cần thiết Mức độ khả thi ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC 4,07 4,01 1
TTĐTBD thành lập bộ phận kết nối thông tin với HV, tư vấn, hỗ trợ HV trong thời gian đào tạo và sau khi hoàn thành khóa học.
4,07 0,25 4,03 0,16
2 TTĐTBD bổ sung tiêu chí đối tượng đào tào và lập kế hoạch chiêu sinh theo định kì. 4,07 0,25 4,01 0,12 3 TTĐTBD xây dựng học phí phù hợp với thị
trường và bao gồm các chính sách đi kèm. 4,07 0,25 4,01 0,12
4 TTĐTBD tổ chức chiêu sinh đối tượng học
viên phù hợp với CTĐT. 4,07 0,25 4,01 0,12
5 TTĐTBD hoàn thiện quy trình hỗ trợ HV cùng
với khoa/phòng chuyên môn. 4,07 0,25 4,03 0,16
Biện pháp 4 “Hoàn thiện quy trình chiêu sinh và tổ chức thực hiện khóa học” không chỉ tập trung quản lí HV mà thông qua đó GV, các khoa/phòng chuyên môn và TTĐTBD hỗ trợ kịp thời nhu cầu học tập của HV, từ đó tiếp cận thực tiễn để tư vấn BLĐ điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Biện pháp này có 5 nội dung khảo sát và kết quả đánh giá mức độ cần thiết với ĐTB chung là 4,07, mức độ khả thi với ĐTB chung là 4,01, cả hai ĐTB đều ở mức “cần thiết” và “khả thi”.