Hồn thiện và củng cố tổ chức bộ máy quản lý về ĐTN là một yêu cầu cấp bách và có tầm quan trọng đặc biệt trong cơng cuộc cải cách hành chính ở nước ta. Việc tổ chức lại bộ máy QLNN về ĐTN không chỉ đơn thuần là sắp xếp lại cơ cấu tổ chức mà điều quan trọng hơn là tăng cường hiệu lực và hiệu quả quản lý với một biên chế hợp lý, tránh sự chồng chéo và trùng lắp.
ĐTN cho LĐNT là một mảng nhỏ trong lĩnh vực ĐTN, việc tổ chức bộ máy QLNN về ĐTN cho LĐNT nằm trong chuỗi cơng tác QLNN về ĐTN nói chung. Hồn thiện tổ chức bộ máy QLNN về ĐTN cho LĐNT sẽ đảm bảo tính hệ thống, có sự phân cơng, phân cấp hợp lý giữa các cấp, bộ, ngành từ tỉnh đến huyện, xã. Từ đó, góp phần thực hiện các mục tiêu, định hướng đã đề ra đối với lĩnh vực ĐTN nói riêng và phát triển KT - XH nói chung.
4.3.3.1. Hồn thiện bộ máy quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho LĐNT
- Quản lý ĐTN cho LĐNT cần được phân cấp từ tỉnh tới xã. Chịu trách nhiệm ở tỉnh là Sở Lao động, Thương binh và xã hội phối hợp với Sở Nông nghiệp và Phát triển nơng thơn, các sở, ngành có liên quan để xây dựng và đề xuất quy hoạch ĐTN cho LĐNT trong tỉnh, tham mưu ban hành các chính sách quản lý ĐTN cho LĐNT và xây dựng dự toán ngân sách cho hoạt động ĐTN trong năm.
- Thực hiện chính sách hỗ trợ các cơ sở đào tạo về cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng cán bộ, giáo viên ĐTN cho LĐNT trong tỉnh.
- Rà sốt lại đội ngũ cán bộ đang đảm nhận cơng tác ĐTN tại các cấp từ đó quy hoạch đội ngũ cán bộ có năng lực và tâm huyết.
- Riêng đối với cấp xã, Đảng ủy, chính quyền cần chủ trương thành lập các tổ cơng tác, huy động sự tham gia của các tổ chức chính trị xã hội. Nhằm mục đích nắm bắt thường xuyên các nhu cầu về học nghề, vận động các đối tượng tham gia khóa học, tun truyền các chính sách của Đảng, Nhà nước về ĐTN.
4.3.3.2. Hoàn thiện quy hoạch mạng lưới cơ sở đào tạo nghề cho LĐNT
Các giải pháp để từng bước hình thành hệ thống cơ sở ĐTN hoàn chỉnh, cụ thể: - Phát triển mạng lưới cơ sở ĐTN theo 3 hướng: hình thành các trường cao đẳng, trung cấp có năng lực ĐTN chất lượng cao để đáp ứng yêu cầu của các ngành kinh tế mũi nhọn, phục vụ CNH – HĐH của tỉnh. Phát triển các trường cao đẳng, trung cấp có năng lực đào tạo đáp ứng nhu cầu kỹ thuật trực tiếp của địa phương nhằm chuyển dịch cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động, phù hợp với chiến lược phát triển của đại phương. Phát triển các trung tâm ĐTN ở cấp huyện để tạo điều kiện phổ cập nghề, chuyển đổi nghề, tạo việc làm, tăng thu nhập, nâng cao mức sống cho người LĐNT, các nhóm đặc thù như bộ đội xuất ngũ, người nghèo, người dân tộc thiểu số, người bị thu hồi đất.
- Các cơ sở ĐTN của Nhà nước, chủ yếu là các trường cao đẳng, trung cấp có quy mơ lớn, thiết bị ĐTN hiện đại để dạy các nghề kỹ thuật, công nghệ cao, nghề đặc thù cần đầu tư lớn mà nền kinh tế có nhu cầu.
- Phát triển mạnh các cơ sở ĐTN trong các doanh nghiệp để ĐTN trong doanh nghiệp và gắn với doanh nghiệp, kết hợp thực hành tại doanh nghiệp là chủ yếu để cập nhật công nghệ áp dụng vào sản xuất và ĐTN theo địa chỉ, gắn với việc làm.
- Phát triển các cơ sở ĐTN tư thục, ĐTN trong các làng nghề, các cơ sở ĐTN của tổ chức xã hội, đầu tư nước ngoài đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và việc làm cho người lao động.
- Đa dạng hóa các hình thức, loại hình ĐTN (chính quy, thường xun, ĐTN tại doanh nghiệp, tại làng nghề) với các chương trình, các khóa đào tạo phù hợp; coi trọng việc ĐTN theo hợp đồng, liên kết đào tạo, đào tạo lại hoặc đặt hàng giữa cơ sở ĐTN với doanh nghiệp sử dụng lao động; đáp ứng nhu cầu học nghề của mọi người, đặc biệt là LĐNT.