Tiến trình dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật

Một phần của tài liệu Giáo trình phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật (Trang 121 - 122)

4. Một số ví dụ về ứng dụng phương pháp logic cho các nội dung đặc thù

4.2.3. Tiến trình dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật

Lĩnh hội kiến thức về cấu tạo, công dụng của thiết bị kỹ thuật sẽ có hiệu quả hơn nếu được tiến hành trên máy (ở trạng thái tĩnh và động). Có thể sử dụng vật thật, mô hình, tranh vẽ phóng to hoặc phim chiếu kết hợp với lời nói của GV sẽ có tác dụng hướng dẫn NH quan sát, nêu nhận xét, phân tích và rút ra kết luận. Các hình thức dạy có thể là đàm thoại tìm kiếm, giảng thuật hoặc chia theo nhóm, tổ để thảo luận. GV có thể thực hiện theo tiến trình sau:

Bước 1: Đưa ra tổng thể

- Giới thiệu tổng thể, tổ chức cho học sinh quan sát hình vẽ, mô hình hoặc vật thật;

Bước 2: Phân tích đối tượng theo nguyên tắc trật tự (phân tích thứ tự các bộ phận, thành phần. Cách phân tích này dựa vào cấu tạo và chức năng của từng bộ phận theo dòng năng lượng, vật liệu, thông tin). - Tên gọi, công dụng, hình dáng, vật liệu cấu thành...

Bước 3: Đúc kết lại

Có thể dạy cấu tạo bằng cách cho nhóm học sinh tự phân tích như sau:

Bước 1: Đưa ra tổng thể

- Giáo viên đưa ra tổng thể, yêu cầu học sinh tự tháo ra và tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý hoạt động

Bước2. Phân tích đối tượng theo nguyên tắc trật tự (phân tích thứ tự các bộ phận, thành phần. Cách phân tích này dựa vào cấu tạo và chức năng của từng bộ phận theo dòng năng lượng, vật liệu, thông tin).

- Tổ chức cho HS thao tác với vật thật (tháo, láp, vận hành…, ghi số, đánh số thứ tự)

- Tìm hiểu tên gọi, công dụng, hình dáng, vật liệu cấu thành, những chú ý khi tháo lắp, mối quan hệ lắp ghép với các bộ phận khác. - Thảo luận về các nội dung cấu tạo.

122

Ví dụ: Thực hiện HĐ dạy cấu tạo máy biến áp một pha theo cấu trúc sau:

- Tổ chức cho HS quan sát một số loại máy biến áp (loại 2 dây quấn và lõi thép, loại 3 dây quấn và lõi thép, loại biến áp từ ngẫu). Yêu cầu nhóm HS quan sát và hoạt động nhóm để kể tên các chi tiết của máy biến áp.

- GV tổng hợp và nêu câu hỏi định hướng đế sinh viên phân tích, so sánh, khái quát hoá những dấu hiệu chung (dấu hiệu chung nhất của các máy biến áp là dây quấn và lõi thép)

Bước 3.Đúc kết lại: Mô tả đầy đủ cấu tạo máy biến áp.

Một phần của tài liệu Giáo trình phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật (Trang 121 - 122)