1. Đại cương về phương tiện dạy học
1.2.2. Xét theo các khâu của quá trình dạy học
Quá trình dạy học nói chung và quá trình dạy kỹ thuật nói riêng được thực hiện qua các khâu. Mỗi khâu đảm nhiệm một chức năng nhất định nhằm đạt tới mục tiêu dạy học. Phương tiện dạy học được sử dụng vào các khâu dạy học nhằm thực hiện các chức năng của các khâu đó. Như vậy phương tiện dạy học gồm các chức năng sau đây:
(1) Đề xuất và gây ý thức về nhiệm vụ học tập, kích thích động cơ học tập. Mỗi một giờ dạy học hay một đoạn bài học giáo viên đều phải bắt đầu bằng gây động cơ học tập để nhằm gây sự chú ý và tạo động cơ học tập của học sinh trong quá trình tiếp thu bài mới như:
145
- Tạo tình huống có vấn đề.
- Gây cảm xúc và tầm quan trọng của nội dung bài học đối với hoạt động nghề nghiệp của học sinh.
- Tạo mâu thuẫn với những gì học sinh đã biết...
Phương tiện dạy học được giáo viên sử dụng để thực hiện chức năng này có thể là: Phim, ảnh, video clip, hay một thí nghiệm…
(2) Tổ chức, điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức và kỹ năng mới
Mục tiêu dạy học phần lớn được triển khai thông qua khâu này. Phương tiện dạy học được sử dụng trong khâu này làm chức năng trực quan (thông tin) và điều khiển quá trình lĩnh hội cuả học sinh. Nội dung của phương tiện bao gồm nhiều thông tin khác nhau như: Sự chuyển động, hình ảnh, âm thanh, chữ viết hoặc tổng hợp. Phương tiện dạy học sử dụng trong khâu này có thể là: phim đèn chiếu; vật thật, mô hình; tranh ảnh; chương trình dạy học Mutilmedia; phim các loại; phiếu thông tin, phiếu giao bài...
(3) Tổ chức, điều khiển học sinh củng cố và hoàn thiện kiến thức, kỹ năng (rèn kĩ năng, kĩ xảo)
Kiến thức và kĩ năng học sinh vừa lĩnh hội được ở trong khâu trước phải được củng cố, hệ thống hóa và phải được luyện tập. Củng cố có thể là cho học sinh giải quyết những bài tập với độ khó và phức tạp tăng dần (uốn nắn những sai lệch trong việc hiểu tri thức, các thao tác tư duy hay thao tác chân tay); vận dụng tri thức giải thích những hiện tượng, giải quyết những vấn đề thực tiễn đề ra một cách vừa sức. Phương tiện dạy học cho khâu này thường là phiếu giao bài, hoặc chương trình dạy học theo kiểu hỏi - trả lời, máy luyện tập…
(4) Tổ chức, điều khiển, kiểm tra, đánh giá việc nắm vững tri thức, kĩ năng, kĩ xảo ở học sinh
Kết hợp nhiều hình thức kiểm tra, đánh giá, đảm bảo những nguyên tắc kiểm tra, đánh giá; bồi dưỡng ý thức năng lực tự kiểm tra, đánh giá ở học
146
sinh. Các hình thức kiểm tra gồm kiểm tra miệng, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành và test. Với chức năng kiểm tra, phương tiện dạy học được sử dụng là phiếu kiểm tra, phần mềm kiểm tra, máy kiểm tra.