4. Một số ví dụ về ứng dụng phương pháp logic cho các nội dung đặc thù
4.3.2. Tiến trình dạy nguyên lý kỹ thuật
Vì nguyên lý HĐ của thiết bị kỹ thuật thường trừu tượng, nên thiết bị trực quan ở đây có thể dùng sơ đồ, hình vẽ và mô phỏng động trên máy vi tính. Có thể tiến hành theo các bước sau:
Bước 1. Giáo viên đưa ra tổng thể: sơ đồ cấu tạo, mô hình, hình ảnh hay vật thật. Nêu nhiệm vụ và chức năng của các bộ phận và chi tiết, nguyên lý HĐ của từng phần.
Bước 2. Đặt xung lượng giải quyết: Giáo viên đặt câu hỏi kích thích học sinh với nội dung câu hỏi là điểm xuất phát của các dòng (năng lượng, thông tin, vật liệu).
Bước 3.Giáo viên giải thích nguyên lý hoạt động tổng thể, nhấn mạnh nơi xảy ra hiện tượng bản chất.
Có nhiều cách để thực hiện DH nguyên lý:
Cách 1: Để HS tự phát hiện ra nguyên lý thông qua thực hành và thí nghiệm do chính HS thực hiện bằng sự hướng dẫn của người dạy;
Cách 2: HS phát hiện ra nguyên lý thông qua quan sát các thực hành và thí nghiệm của người dạy;
Cách 3: HS tự phát hiện ra nguyên lý thông qua mô tả của người dạy về việc thực hành hoặc thí nghiệm;
Cách 4: Người dạy giảng trực tiếp nội dung nguyên lý. Tuy nhiên, việc dạy nguyên lý theo con đường gián tiếp sẽ có hiệu quả hơn nhiều.
CÂU HỎI THẢO LUẬN VÀ ÔN TẬP
Câu 1: Phương pháp dạy học là gì? Hãy nêu các đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học?
Câu 2: Hãy cho ví dụ để thấy rõ tính phong phú, đa dạng và phức tạp của việc phân loại các phương pháp dạy học. Khi phân loại phương pháp dạy học, cần lưu ý những cơ sở chung quan trọng nào?
Câu 3: Hãy trình bày cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình cấu trúc mặt ngoài, mặt trong của Lothar Klingberg.
124
Câu 4: Hãy trình bày cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình tổng hợp ba cấp độ: Bình diện quan điểm dạy học, bình diện phương pháp dạy học cụ thể và bình diện kỹ thuật dạy học?
Câu 5: Quan điểm dạy học là gì.
Câu 6: Hãy giải thích và cho ví dụ về các kỹ thuật dạy học.
Câu 7: Hãy phân tích những cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học.
Câu 8: Hãy phân tích quan điểm dạy học phám phá, dạy học định hướng giải quyết vấn đề và dạy học định hướng hoạt động trong dạy kỹ thuật.
Câu 9: Hãy giải thích đặc trưng của các phương pháp dạy học logic (phân tích tổng hợp, quy nạp, diễn dịch, kế thừa phát triển) và cho ví dụ gắn với nội dung chuyên ngành.
Câu 10: Hãy trình bày đặc điểm, yêu cầu của việc dạy khái niệm trong dạy học kỹ thuật. Cho ví dụ về cách dạy khái niệm bằng phương pháp phân tích-tổng hợp và phương pháp quy nạp.
Câu 11: Hãy nêu đặc trưng, yêu cầu và tiến trình của việc dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật. Cho ví dụ về dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật bằng phương pháp phân tích-tổng hợp.
Câu 12: Hãy nêu những yêu cầu và tiến trình của việc dạy nguyên lý kỹ thuật. Hãy trình bày các phương pháp tổng hợp có thể sử dụng để dạy học nguyên lý.
125
CHƯƠNG V: KIỂU BÀI DẠY KỸ THUẬT MỤC TIÊU
Sau khi học xong chương này, sinh viên có khả năng:
- Nêu được những kiểu bài dạy phổ biến trong giảng dạy kỹ thuật.
- Giải thích được đặc trưng của các kiểu bài phân tích, giải thích minh họa và nêu rõ được những ưu, nhược điểm của kiểu bài dạy này; Nêu được những điểm mà người giáo viên kỹ thuật khi sử dụng kiểu bài dạy này cần phải lưu ý.
- Phân tích được những đặc trưng của kiểu bài dạy thiết kế kỹ thuật; Trình bày được các giai đoạn và những dạng thiết kế theo mức độ nhận thức của học sinh của kiểu bài dạy thiết kế kỹ thuật; Phân tích được các kiểu nhiệm vụ kỹ thuật trong kiểu bài dạy này!
- Nêu được đặc trưng và ý nghĩa của kiểu bài dạy hình thành kỹ năng ban đầu; Trình bày được phương pháp dạy thực hành 4 bước và nêu những lưu ý khi thực hiện phương pháp này.
- Giải thích được nhiệm vụ của kiểu bài dạy chế tạo; Trình bày được các giai đoạn của kiểu bài dạy chế tạo và phân tích cấu trúc của phương pháp dạy thực hành 3 bước.
- Trình bày được những ưu điểm của kiểu bài dạy phối hợp thiết kế - chế tạo so với kiểu bài dạy thiết kế và kiểu bài dạy chế tạo.
- Giải thích được cấu trúc mô hình phương pháp dạy thực hành 6 bước. - Trình bày được chức năng của thí nghiệm kỹ thuật; Giải thích được ý
nghĩa của kiểu bài dạy thí nghiệm kỹ thuật và trình bày các giai đoạn tiến hành kiểu bài dạy này!
NỘI DUNG