- Nhóm giải pháp 04: Đổi mới công tác quản lý xây dựng, bồi dỡng, quản lý đội ngũ giáo viên, nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực s phạm
d) Đổi mới quản lý sử dụng phơng pháp dạy học mới:
Phơng pháp dạy của giáo viên quyết định phơng pháp học của HS-SV. Phơng pháp dạy phải quan hệ chặt chẽ với chơng trình, giáo trình giảng dạy, mọi phơng pháp đều phải nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của HS-SV, phát huy tính chủ động sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của họ, đó là ph- ơng pháp dạy học tích cực, lấy HS-SV làm trung tâm, với vai trò hớng dẫn, nêu vấn đề của ngời giáo viên HS-SV tự học, tự tìm hiểu, tự tìm ra phơng pháp học của riêng mình.
Đổi mới phơng pháp giảng dạy là một vấn đề quan trọng trong giảng dạy các môn học cơ bản, trởng khoa (bộ môn) luôn động viên khuyến khích giáo viên sử dụng phơng pháp giảng dạy sử dụng các tình huống, thúc đẩy động cơ học tập của HS-SV, động cơ học tập đợc hình thành khi HS-SV cảm thấy hứng thú với môn học và sự tiến bộ của chính mình, hớng dẫn HS-SV cách tự học, thực hành giao tiếp và tạo điều kiện cho HS-SV đợc tham gia quá trình học tập ở trên lớp nhiều nhất. Để thực hiện đổi mới quản lý phơng pháp dạy học, trởng khoa (bộ môn) phải biết vận dụng các chức năng, phơng pháp quản lý vào việc chỉ đạo, tổ chức quá trình đổi mới phơng pháp ở từng giờ lên lớp, ở từng giáo viên cụ thể để đa vào nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, nâng cao nhận thức của từng giáo viên trong việc áp dụng phơng pháp giảng dạy mới là rất quan trọng, khi họ đã có nhận thức đúng đắn, đầy đủ, họ sẽ nhiệt tình tham gia vào việc thay đổi phơng pháp giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu mới.