- Nhóm giải pháp 04: Đổi mới công tác quản lý xây dựng, bồi dỡng, quản lý đội ngũ giáo viên, nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực s phạm
b) Xây dựng quản lý nề nếp học tập cho HS-SV Phát động phong trào thi đua học tập trong HS-SV:
thi đua học tập trong HS-SV:
- Trởng khoa (chủ nhiệm bộ môn) kết hợp với các tổ chức và các giáo viên trong các giờ học trên lớp, lôi cuốn HS-SV tích cực tham gia xây dựng bài, thờng xuyên đôn đốc, kiểm tra việc học tập của HS-SV thông qua việc tích cực hoá tri thức, kiểm tra vở ghi chép…
- Tổ chức các lớp thảo luận nội quy học tập, điều chỉnh và bổ sung cho phù hợp với đặc điểm ngành nghề và tìm giải pháp thực hiện. Yêu cầu các em thực hiện đầy đủ nội quy học tập của trờng, khoa và các quy định của lớp.
- Thành lập đội tự quản kết hợp với từng lớp theo dõi việc thực hiện nội quy học tập trên lớp và giờ tự học.
- Kết hợp với đội tự quản, ban quản lý HS-SV để nhắc nhở động viên HS- SV thực hiện tốt giờ tự học.
- Trởng khoa (chủ nhiệm bộ môn) phải phát động phong trào thi đua “Dạy tốt- Học tốt”, thúc đẩy các hoạt động, tạo môi trờng dạy và học nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy trong giáo viên và học tập trong HS-SV.
- Theo dõi thi đua phải đợc tiến hành thờng xuyên, sát sao có số liệu cụ thể nhằm đánh giá đúng và công bằng.
- Nội dung thi đua phải cụ thể hoá bằng các hoạt động: + Đăng ký giờ giảng tốt
+ Đăng ký giờ học tốt
+ Thực hiện nội quy, quy chế giảng dạy và học tập.
Việc tổng kết đánh giá thi đua phải khách quan, công bằng, trung thực, dựa trên việc theo dõi, kiểm tra kết quả cụ thể có tác dụng động viên giáo viên và HS-SV tích cực tham gia.
Phát động phong trào phải có khen thởng cho cá nhân, tập thể đạt thành tích xuất sắc, phần thởng thi đua phải có ý nghĩa, có tác dụng giáo dục.
Thực tế cho thấy việc tổ chức tốt các phong trào thi đua làm cho phong trào học tập, rèn luyện của HS-SV luôn sôi nổi, hào hứng và đạt kết quả tốt, qua các đợt thi đua luôn xuất hiện những gơng điển hình, tạo điều kiện thúc đẩy hơn nữa phong trào học tập, rèn luyện của HS-SV.