- Nguyên nhân của những hạn chế: Trong một thời gian dài, công tác quy hoạch cán bộ dự bị, dự nguồn chưa được quan tâm, chất lượng cán bộ quy
3.1.2.2 Định hướng phát triển giáo dục tiểu học của quận * Đối với Phòng Giáo dục:
* Đối với Phòng Giáo dục:
Tiếp tục bồi dưỡng nhận thức của đội ngũ, quán triệt tinh thần Dạy thật – Học thật trong quản lý và giảng dạy, giảm tình trạng vận dụng máy móc hoặc đối phó trong quản lý và giảng dạy.
Tiếp tục rút kinh nghiệm, chỉ đạo tốt việc thực hiện giảng dạy theo hướng chuyên môn hóa đối tượng dạy và phân hóa đối tượng học.
Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp, tư vấn, thúc đẩy việc quản lý, chỉ đạo hoạt động chuyên môn ở các trường.
Giới thiệu các mô hình hoạt động hiệu quả của các trường.
Tăng cường việc thực hiện chuyên đề, hội thảo theo nhu cầu riêng của từng trường.
Tăng cường kiểm tra việc tổ chức giảng dạy buổi 2 và các giờ dạy năng khiếu ( Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Thể dục, Hát nhạc …) kiên quyết không để tình trạng giảng dạy không hiệu quả, giao khoán cho giáo viên chủ nhiệm hoặc phân công cho giáo viên dự khuyết tham gia dạy buổi 2
Tiến hành rà soát, sắp xếp lại đội ngũ CBQL giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và cân đối về cơ cấu; năng lực trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho cho đội ngũ CBQL giáo dục.
Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác quản lý đội ngũ CBQL giáo dục.. Xây dựng và hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ CBQL giáo dục.
* Đối với trường Tiểu học:
Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, học sinh bỏ học trở lại lớp. Tăng cường quản lý, chỉ đạo tốt việc dạy trẻ khuyết tật học hòa nhập, đảm bảo có kế hoạch giáo dục riêng phù hợp với từng trẻ.
Kiểm tra và quản lý chặt chẽ hoạt động bán trú, đảm bảo vệ sinh an toàn trong nhà trường.
Tiếp tục cải tạo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và đảm bảo môi trường học sạch đẹp, an toàn cho trẻ.
Tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ, các buổi học ngoài trời, xem phim, đọc sách hoặc sinh hoạt tập thể.
Thực hiện tốt việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp.
Quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhất là quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ chuẩn hóa và trên chuẩn ngày một nhiều. Bên cạnh đó, tổ chức nhiều hoạt động dưới nhiều hình thức phù hợp với điều kiện thực tiễn ở trường để tay nghề giáo viên ngày càng được nâng cao.
Xây dựng kế hoạch đào tạo và phát triển giáo viên có trình độ nhằm quy hoạch nguồn bổ sung cho CBQL sắp nghỉ hưu…
Lựa chọn, cử đúng giáo viên thuộc diện quy hoạch (là giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết với nghề…)
* Đối với hội đồng bộ môn của Quận:
Xây dựng kế hoạch hoạt động của bộ môn, xác định rõ hướng phát triển của từng bộ môn dựa trên đặc thù riêng của quận và trường.
Tiếp tuc dự giờ, thăm lớp để nắm tình hình giảng dạy bộ môn, tư vấn thúc đẩy việc giảng dạy, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.
Đánh giá chính xác tình hình giảng dạy bộ môn ở từng khối lớp, lập dự thảo kế hoạch quản lý, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên.
* Đối với công tác chỉ đạo, quản lý:
Tăng cường công tác thanh kiểm tra nề nếp giảng dạy và công tác chủ nhiệm, chấn chỉnh kịp thời mọi biểu hiện vi phạm quy chế của ngành và đạo đức nghề nghiệp.
Rà soát các loại hồ sơ của học sinh cuối cấp để kịp thời bổ sung và điều chỉnh những sai sót.
Tổng kết các cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép trong các hoạt động Giáo dục: Dạy thật - học thật, Sống có trách nhiệm và Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong Giáo dục để có cơ sở tiếp tục xây dựng kế hoạch thực hiện trong năm học sau.
Theo dõi, quản lý và sử dụng hiệu quả tài sản và các tài liệu của Dự án phát triển giáo viên Tiểu học cung cấp.