- Lập kế hoạch về nâng cao nhận thức tầm quan trong của đội ngũ CBQL giáo dục.
2 Thực hiện các phương pháp phát triển đội ngũ: Tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, chính sách, mô
trường, cơ chế, nâng cao.
Phần IV: Khảo sát các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học trên địa bàn Quận 5 Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung các biện pháp Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Không cần thiết (1) Tương đối ít cần thiết(2) Cần thiết (3) Rất cần thiết (4) Không khả thi (5) Tương đối khả thi(6) Khả thi (7) Rất khả thi 8) 1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của đội ngũ CBQL trường tiểu học.
2
Tăng cường kế hoạch hóa công tác xây dựng, phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học
3
Đa dạng hóa tuyển chọn, xây dựng quy hoạch đội ngũ tuyển chọn, bố trí sử dụng đội ngũ CBQL trường tiểu học
4
Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa đội ngũ CBQL trường tiểu học
5
Hoàn thiện cơ chế quản lý theo hướng (tăng cường hoàn thiện) tự chủ.
6
Hoàn thiện chế độ chính sách, tạo môi trường phát triển cho đội ngũ CBQL trường tiểu học
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Về thực trạng và biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học Quận 5)
Dành cho CBQL trường tiểu học
Để có căn cứ khách quan, toàn diện nghiên cứu thực trạng và đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học Quận 5, xin ông / bà vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách điền vào ô trống những nội dung cụ thể theo yêu cầu của các câu hỏi sau :
Xin vui lòng cấp thêm thông tin.
Phần I: Thông tin về bản thân:
Xin ông / bà cho biết một số thông tin về bản thân: Họ và tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Giới tính: Nam Nữ Tuổi: Số năm công tác:
Phần II: Thông tin về đội ngũ cán bộ quản lý các trường Tiểu học Quận 5:
Với cương vị là CBQL Ông / bà hãy đánh giá năng lực, phẩm chất của đội ngũ cán bộ QLGD trường tiểu học Quận 5 (bao gồm Hiệu trưởng, Hiệu phó) bằng cách đánh dấu (x) vào ô trống tương ứng với các mức độ từng tiêu chí mà ông / bà thấy phù hợp trong các bảng sau:
NHỮNG TIÊU CHÍ Mức độ đánh giá Chưa đạt yêu cầu (1) Đạt yêu cầu mức Trung bình (2) Đạt yêu cầu mức Khá (3) Rất đạt yêu cầu (4) Nhóm phẩm chất đạo đức 1
Gương mẫu trong đạo đức, lối sống, giản dị, dễ gần gũi, khoan dung.
2
Ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm cao, luôn là điểm sáng cho tập thể sư phạm nhà trường.
3
Là hạt nhân tạo sự đoàn kết và thống nhất trong tập thể, được tập thể và cấp trên tín nhiệm
4
Quan hệ bình đẳng có tình đồng chí và quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần của giáo viên, công nhân viên và học sinh
5
Phong cách lãnh đạo dân chủ, sâu sát, năng động, biết vươn lên khắc phục khó khăn cùng tập thể.
6
Đề cao tính tự chủ, tự kiểm tra và tự phê bình, khắc phục những hạn chế, yếu kém và phát huy mặt tích cực.
Nhóm năng lực chuyên môn
7
Nắm vững lý luận quản lý và nghiệp vụ quản lý trường tiểu học theo chương trình của Bộ quy định.
8 Hiểu được các nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ của công tác quản lý trường học.
9 Nắm vững được nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy cấp tiểu học.