Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp.
III, Lên lớp
A, KTBC: Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho VD - HS dới lớp trả lời.
3 HS lên bảng tìm nghĩa chuyển của các từ: lỡi, miệng, cổ.
B, Bài mới:
1, Giới thiệu bài.
2, Hớng dẫn HS làm BT.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm; hớng dẫn HS dùng bút chì để nối.
- HS nhận xét bài của bạn nếu sai thì sửa lại cho đúng.
- Nhận xét kết luận lời giải đúng. => GV: Từ chạy là từ nhiều nghĩa, các nét nghĩa của từ chạy cĩ nét nghĩa gì
1 HS lên bảng làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm vào vở BT.
chung, chúng ta cùng làm.
Bài 2.
Gọi HS đọc yêu cầu bàu 2; nghĩa của từ chạy đợc nêu trong bài 2.
- Gọi HS trả lời.
- GV kết luận: ý đúng.
=> Để phân biệt đợc nghĩa chuyển và nghĩa gốc của từ ta làm
Bài 3.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT.
- Yêu cấu HS tự làm bài.
- HS đọc bài làm – HS khác nhận xét.
+ Nghĩa gốc của từ ăn là gì?
GV kết luận: từ ăn là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc của từ ăn là …
Bài 4.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT
- HS tự làm bài.
- HS nhận xét bài của bạn. - Nhận xét kết luận câu đúng.
- Gọi các HS khác đọc câu mình đặt.
Nét nghĩa chung của từ chạy cĩ trong tất cả các câu trên là: sự vận động nhanh.
- 1 HS đọc to; cả lớp đọc thầm. - HS dùng bút chì gạch vào vở BT.
Ăn chỉ hoạt động tự đa thức ăn vào miệng …
4 HS lên bảng đặt câu; các HS khac làm vào vở BT.
+ Em đi bộ đến trờng. + Bé An đang tập đi.
Tiết 15 Mở rộng vốn từ : Thiên nhiênI. Mục đích yêu cầu I. Mục đích yêu cầu
Học xong b i HS nà ắm được:
Hiểu được từ thiờn nhiờn; nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiờn nhiờn trong một số th nh ngà ữ, tục ngữ
Tỡm được từ ngữ tả khụng gian, tả sụng nước v àđặt cõu với 1 từ ngữ tỡm được ở mỗi ý a,b,c của BT3,4
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn bài tập 1,2 - Giấy khổ to, bút dạ