1. Tác giả:
- Chính Hữu tên khai sinh là Trèn Đình Đắc(1926- 2007), quê ị huyện Can Lĩc- tỉnh Hà Tĩnh.
- Tham gia quân đôị suỉt hai cuĩc kháng chiến chỉng Pháp và chỉng Mỹ.
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
- Giới thiệu đèu sách Đèu súng trăng“ treo .”
- Hớng dĨn cách đục và tư chức cho HS đục.
? Em hiểu thế nào về từ đơng chí ?“ ” - Gụi HS đục chú thích 2, 3, 4.
* Hớng dĨn HS đục, hiểu văn bản.
- GV: Hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
- HS nêu.
- GV: Tác phỈm cờ 2 nĩi dung: - Cị sị của tình đơng chí.
- Những biểu hiện và sức mạnh của tình đơng chí.
Nếu cùng cảm nhỊn thì em cờ cách tách đoạn văn bản nh thế nào cho tơng ứng? - GV:Tác phỈm đợc làm theo thể thơ nào? ? Văn bản cờ sự đan xen của nhiều phơng thức biểu đạt. Đờ là những phơng thức biểu đạt nào? Phơng thức nào là chủ yếu?
? Cảm hứng của bài thơ là gì? - HS xác định.
- HS đục 6 câu thơ đèu.
- GV: Theo tác giả, tình đơng chí đơng đĩi giữa tôi- anh bắt nguơn từ những cơ sị nào? Hình ảnh n“ ớc mƯn đơng chua... nời” lên điều gì về nguơn gỉc xuÍt thân của anh- tôi?
- HS phát biểu.
- GV: Từ những ngới xa lạ, hụ trị thành những ngới bạn chung mục đích, chung lý t- ịng, gắn bờ với nhau trong nhiệm vụ cao cả. Hụ đã trị thành đơng đĩi, đơng chí của nhau.
? Tại sao câu thơ thứ 7 lại chỉ cờ 2 tiếng Đơng chí và dÍu chÍm cảm? Hãy bình
“ ”
chỉ viết về ngới lính và 2 cuĩc kháng chiến, đƯc biệt là những tình cảm cao đẹp của ng- ới lính nh tình đơng chí, đơng đĩi, tình quê hơng, sự gắn bờ giữa tiền tuyến và hỊu ph- ơng.
- Đợc nhà nớc trao tƯng Giải thịng Hơ Chí Minh về văn hục nghệ thuỊt (năm 2000) - Tác phỈm chính: TỊp thơ Đèu súng trăng“ treo .”
2. Đục:
- Đục chỊm rãi, tình cảm, chú ý những câu thơ tự do, vèn chân, cách đỉi xứng trong việc sắp xếp chi tiết, hình ảnh...
- Câu thơ Đơng chí cèn đục với giụng lắng“ ” sâu, ngĨm nghĩ, câu thơ cuỉi đục với giụng ngân nga.
3. Giải nghĩa từ khờ:
- Đơng chí: ngới cờ cùng chí hớng, lí tịng. II. Đục- Hiểu văn bản:
1. Hoàn cảnh sáng tác:
- Sáng tác vào đèu năm 1948, sau khi tác giả đã cùng đơng đĩi tham gia chiến đÍu trong chiến dịch Việt Bắc (Thu Đông 1947) đánh bại cuĩc tiến công qui mô của giƯc Pháp lên chiến khu Việt Bắc.
- Bài thơ là mĩt trong những tác phỈm tiêu biểu nhÍt về ngới lính CM của văn hục thới kháng chiến chỉng Pháp (1946- 1954)
2. Kết cÍu bài thơ: 2 đoạn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sáu dòng đèu. - Còn lại.
3. Phân tích.
- Thể thơ tự do.
- Phơng thức tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
- Biểu cảm; tỊp trung diễn tả cảm nghĩ của con ngới về tình đơng chí.
- Tình đơng chí, đơng đĩi của những ngới lính trong cuĩc kháng chiến chỉng Pháp; hình ảnh anh bĩ đĩi CM.
a. Cơ sị của tình đơng chí.
- Hoàn cảnh xuÍt thân: đều là những ngới nông dân lao đĩng nghèo khư.
- Chung mĩt nhiệm vụ chiến đÍu: súng bên súng, đèu sát bên đèu.
- Cùng chia sẻ buơn vui trong sinh hoạt thiếu thỉn gian khư của ngới lính CM buưi đèu k/c chỉng Pháp: Đêm rét chung...tri“ kỉ”
- Câu thơ chỉ cờ mĩt từ với hai tiếng và dÍu chÍm than tạo mĩt nỉt nhÍn, nờ vang lên
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
giảng vẻ đẹp của câu thơ đƯc biệt Íy?
- Gụi HS đục diễn cảm 10 dòng thơ tiếp theo.
? Ruĩng n“ ơng anh...ra lính gợi cho em” thÍy biểu hiện gì của tình đơng chí?
? Từ mƯc kệ - cờ phải ng“ ” ới lính vô tâm, vô trách nhiệm với gia đình? ý kiến của em? ? Hiện thực của cuĩc k/c chỉng Pháp đợc phản ánh nh thế nào?
? Nét đƯc sắc về nghệ thuỊt của những chi tiết thơ ị đây?
- HS tự bĩc lĩ.
- GV: Các chi tiết Miệng c“ ới buỉt giá và” th
“ ơng nhau tay nắm lÍy bàn tay gợi ra” cách hiểu nh thế nào về hiện thực và tình cảm của ngới lính?
- Giới thiệu tranh minh hoạ- - HS hình dung. - GV: Bài thơ kết thúc bằng hình ảnh rÍt đƯc sắc: Đêm nay ....trăng treo - Kết thúc“ ” Íy gợi lên cảnh tợng nh thế nào?
? Cảm nhỊn của em về hình ảnh thơ cuỉi bài?
? Hình ảnh thực song cờ ý nghĩa biểu tợng nh thế nào?
- HS cảm nhỊn.
- GV: Qua bài thơ về tình đơng chí, hiện lên vẻ đẹp của hình ảnh ngới lính. Hãy phân tích?
- Yêu cèu HS thảo luỊn và trình bày.
nh mĩt sự phát hiện, mĩt lới khẳng định, đơng thới lại nh mĩt cái bản lề gắn kết đoạn đèu và đoạn thứ 2 của bài thơ. Đờ là cĩi nguơn và sự hình thành của tình đơng chí keo sơn giữa những ngới đơng đĩi.
Từ đờ là những biểu hiện cụ thể và cảm đĩng của tình đơng chí giữa những ngới lính.
b. Những biểu hiện và sức mạnh của tình đơng chí. tình đơng chí.
- Sự cảm thông sâu xa những tâm t, nỡi lòng của nhau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sự hy sinh tình nhà cho việc nớc, thỊt giản dị và cảm đĩng: dứt khoát, mạnh mẽ.
- Thiếu thỉn, gian khư, bệnh tỊt. - Cùng nhau chia sẻ.
- Lới thơ chân thỊt, giản dị; câu thơ đỉi nhau (đỉi xứng)
áo anh- quèn tôi Sự gắn bờ Rách vai- vài mảnh vá sẻ chia. - Trong gian khư vĨn cờ tiếng cới.
- Những bàn tay truyền hơi Ím sang nhau. Nụ cới bừng lên sáng lên trong giờ rét, trong sơng muỉi, trong đêm trăng là nụ cới của tình đơng chí, tình yêu thơng vô bớ. "Thơng nhau tay nắm lÍy bàn tay vừa nời” lên tình cảm gắn bờ sâu nƯng giữa những ngới lính vừa gián tiếp thể hiện sức mạnh của tình cảm Íy. Dớng nh chỉ bằng mĩt cử chỉ tay nắm lÍy bàn tay mà những ng“ ” ới lính nh đợc tiếp thêm sức mạnh vợt qua gian khư.
- Bức tranh:
+ Đêm sơng muỉi lạnh cờng. + Hai ngới lính bơng súng chớ giƯc. + Trăng treo đèu ngụn súng.
- Hiện thực khắc nghiệt của cuĩc kháng chiến chỉng Pháp, ngới lính sát cánh đơng đèu với kẻ thù.
- Là bức tranh đẹp về tình đơng chí, đơng đĩi của ngới lính- là biểu tợng đẹp về cuĩc đới ngới lính.
- Súng và trăng là gèn và xa, thực tại và mơ mĩng, chÍt chiến đÍu và chÍt trữ tình, chiến sĩ và thi sĩ...Đờ là các mƯt bư sung cho nhau của cuĩc đới ngới lính CM. Đây cũng thể xem là biểu tợng của thơ ca k/c- nền thơ kết hợp chÍt hiện thực và cảm hứng lãng mạn.
- Hình ảnh ngới lính:
+ XuÍt thân từ nông dân. Hụ sẵn sàng bõ lại những gì quí giá, thân thiết của cuĩc sỉng nơi làng quê để ra đi vì nghĩa lớn. + Trải qua những gian lao, thiếu thỉn của cuĩc đới ngới lính: bệnh tỊt, trang bị thiếu
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
* Hớng dĨn HS tưng kết và luyện tỊp.
- GV: Hãy khái quát giá trị nĩi dung và nghệ thuỊt của bài thơ?
- HS khái quát.
- Yêu cèu HS đục ghi nhớ. ? Hãy đục thuĩc lòng bài thơ?
? Viết mĩt đoạn văn trình bày cảm nhỊn của em về đoạn thơ cuỉi bài?
thỉn.
+ Lạc quan đèy tin tịng miệng c“ ới buỉt giá”
+ Tình đơng chí, đơng đĩi sâu sắc thắm thiết. Kết tinh hình ảnh ngới lính và tình đơng chí của hụ là bức tranh đƯc sắc: Đêm“ nay...trăng treo .”
III. Tưng kết và luyện tỊp.
- Tình đơng chí của ngới lính dựa trên cơ sị cùng chung cảnh ngĩ và lý tịng chiến đÍu đợc thể hiện thỊt tự nhiên, bình dị mà sâu sắc trong mụi hoàn cảnh, nờ gờp phèn quan trụng tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp tinh thèn của ngới lính cách mạng.
- Bài thơ Đơng chí của Chính Hữu thể hiện ngới lính cách mạng và sự gắn bờ keo sơn của hụ qua những chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực cô đụng, giàu sức biểu cảm.
D. Hớng dĨn tự hục:
- Nắm vững giá trị nĩi dung nghệ thuỊt của bài thơ. - Làm bài tỊp 2 (phèn luyện tỊp)
- Soạn bài: Bài thơ về tiểu đĩi xe không kính.
Khai thác: Vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm của ngới lính lái xe Trớng Sơn thới chỉng Mỹ và sự đĩc đáo của hình ảnh, ngôn ngữ, giụng điệu của bài thơ.
---
Ngày 30 tháng 10 năm 2010 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 48
Bài thơ về tiểu đĩi xe không kính. ( Phạm Tiến DuỊt) ( Phạm Tiến DuỊt)
A. mức đĩ cèn đạt:
ThÍy đợc vẻ đẹp của hình tợng ngới chiến sĩ lái xe Trớng Sơn những năm tháng đánh Mỹ ác liệt và chÍt giụng hờm hỉnh, trẻ trung trong mĩt bài thơ của Phạm Tiến DuỊt.
1. Kiến thức: Những hiểu biết bớc đèu về nhà thơ Phạm Tiến DuỊt. ĐƯc điểm của thơ Phạm Tiến DuỊt qua mĩt sáng tác cụ thể: giàu chÍt hiện thực và tràn đèy cảm hứng lãng mạn. Hiện thực cuĩc kháng chiến chỉng Mỹ cứu nớc đợc phản ánh trong tác phỈm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đèy niềm lạc quan cách
mạng,...của những con ngới đã làm nên con đớng Trớng Sơn huyền thoại đợc khắc hụa trong bài thơ.
2. Kĩ năng: Đục- hiểu mĩt bài thơ hiện đại. Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng ngới chiến sĩ lái xe Trớng Sơn trong bài thơ. Cảm nhỊn đợc giá trị của ngôn ngữ, hìnn ảnh thơ đĩc đáo của bài thơ.
3. Thái đĩ: Giáo dục tình yêu đÍt nớc, niềm lạc quan; tự hào về trang sử hào hùng của dân tĩc.
B. ChuỈn bị:
1. Giáo viên: ảnh chân dung Phạm Tiến DuỊt; tranh minh hụa những chiếc xe không kính.2. Hục sinh: Soạn bài; su tèm những bài thơ viết về ngới lính trên tuyến đớng Trớng sơn trong 2. Hục sinh: Soạn bài; su tèm những bài thơ viết về ngới lính trên tuyến đớng Trớng sơn trong những năm chỉng Mỹ.
Giáo viên: Lê Thị Thanh Hà
1. ưn định.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Đục thuĩc lòng bài thơ Đơng chí của Chính Hữu.“ ”
? Tình đơng chí, đơng đĩi thể hiện nh thế nào trong bài thơ?
3. Giới thiệu bài:
Nời đến nhà thơ Phạm Tiến DuỊt là ngới ta nhắc đến chùm thơ đƯc sắc của ông viết về những ngới lính lái xe Trớng Sơn, những cô thanh niên
xung phong thới chiến tranh chỉng Mĩ: Trớng Sơn đông, Trớng sơn Tây; Lửa đèn; Gửi em.... Trong đờ, Bài thơ về tiểu đĩi xe không kính cờ mĩt vẻ đẹp riêng.“ ”
Hoạt đĩng của GV và HS kiến thức
* Hớng dĨn HS đục, hiểu chú thích. - GV: Trình bày hiểu biết của em về tác giả Phạm Tiến DuỊt?
- HS trình bày.
- Hớng dĨn cách đục và tư chức cho HS đục.
? Trong quân đĩi, 1 tiểu đĩi gơm bao nhiêu chiến sĩ?
? Chông chênh nghĩa là gì?“ ” * Hớng dĨn HS đục, hiểu văn bản.
- GV: Bài thơ đợc sáng tác trong hoàn cảnh nào?
- HS bĩc lĩ.
- GV: Nếu các ý chính đợc diễn tả bài thơ là:- Cảm giác của ngới lính lái xe.
- Tình đơng đĩi của ngới lính lái xe. - Quyết tâm chiến đÍu của hụ.
Thì em sẽ tách đoạn thơ tơng ứng nh thế nào?
? Em cảm thÍy cờ gì khác lạ trong nhan đề bài thơ? ý nghĩa của nhan đề đờ? - GV: Vì sao tác giả thêm vào nhan đề 2 chữ bài thơ ?“ ” (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Đục- Hiểu chú thích.1. Tác giả: 1. Tác giả: